摘要：本课的教学,有以下几个特点:一、较好地体现了语文科工具性和人文性相结合的特点，新语文课程《标准》里讲；工具性和人文性的统一是语文学科的基本特点。语文教学应该牢牢把握住这一特点，并具体落实到教学过程中。本课的教学，教者根据教材，既扎扎实实进行了字，词，句，篇的教学和听说读写的训练，又在教学过程中渗透了思想，道德，品质的教育，尤其是最后设计的说的训练，既是对课文思想教育的升化，又是对自我灵魂的洗礼。

摘要：【教学内容】苏教版小学数学六年级下册第28~29页。【教学目标】1.经历解决问题的过程,选择合适的策略分析数量关系,确定解题思路。2.经历选择策略解决问题的过程,体验"假设—验证—调整"的思维方法,发展数学推理能力。3.在解决问题的过程中,进一步感受数学知识的广泛应用以及知识之间的联系,积累数学思维活动经验,进一步树立学好数学的信心。

摘要：《灰椋鸟》这篇散文描写了灰椋鸟归林时的壮观景象,表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。作者想通过对灰椋鸟归林时的壮观、快乐场面的描写,来表现出“鸟与林,林与人,人与鸟”的和谐,从而表达出“人与动物、人与自然和谐相处”这一主题。【语言特色】《灰椋鸟》是一篇写鸟的散文,作者徐秀娟在描写灰椋鸟的时候,在形状、习性等方面着墨很少,集中描写的是壮观的归林场面.

摘要：【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第41~42页。【教学目标】1.借助观察、操作与探索,深刻理解公因数与最大公因数的意义,掌握找两个数的公因数与最大公因数的一般方法。2.经历操作、观察、猜想、验证、推理、归纳等学习活动,在不断质疑、反思、优化的过程中提升思维能力。

摘要：【教学内容】苏教版小学数学三年级上册《轴对称图形》。【课前慎思】林清玄在《心美,一切皆美》中说:'心美一切皆美,情深万象皆深。'意思是,当你的心灵美好,那么你就能看到世界一切都是美好的;当你的情感深厚,你就会看到世间万物都是深刻的。