摘要：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。”这是《语文课程标准》对语文课程的定义，强调课程的目标和内容聚焦于“语言文字运用”上，突出“实践性”“综合性”的特点。可见，语文课程作为一门实践课程，必须要求学生在阅读、表达的实践上下工夫，要精心设计各种学习活动，营造学语文的“场”，让学生把语言文字的运用和生活联系起来，和各种学科的学习联系起来，根据生活和学习的实际需要，在运用中真正提高语言文字运用的实践能力。

摘要：随着社会信息化进程日益增长,多媒体和网络技术在数学课堂中的使用日益频繁,传统数学课堂正在经历一波又一波的冲击.数字平台方便快捷,紧跟时代步伐,让学生在生动形象的问题情境中快速获取知识,也在很大程度上提高了课堂效率.因此,如何利用数字平台技术的显著优势,寻找最有效的课堂设计,安排更适合学生的例习题,成为提高数学课堂效率的重要途径.

摘要：一、教育背景小学、初中的顺利衔接可以为学生初中三年的学习生活打下坚实的基础,所以教师对七年级学生学习习惯的引导非常关键。我在带班过程中发现班上部分学生不能完全适应中学的学习生活,具体表现为上课效率不高、作业经常拖拉等。也有一些家长向我反映,说孩子平时在家写作业会写到很晚,周日晚上还在赶作业。经过调查与分析,我认为这些问题的根源在于学生的自律意识不强。因此,我设计了此次班会,旨在帮助学生明白自律的重要性,从而提高学习效率,更好地享受学习生活。

摘要：结合现代化的发展趋势,对体感游戏在中学体育活动中能否实施进行探析。在当前全民健身艺术的提高下和游戏市场火热情景下,对于体感游戏的发展来说,绝对是一个机会。本文借助于场地、项目、运动能力水平等,从而研究是否会取得较好的运动效果、提高运动量和较好激发学生学习兴趣?

摘要：学生设计探究方案的能力高低对于后续探究中数据的收集展示、结果的分析和解释这些环节能否正常进行至关重要，这就迫切需要教师能科学有效地评价学生设计探究方案的能力，找到学生的薄弱环节进行补偿教学。本文尝试在《蚂蚁的觅食行为》这个探究活动中有针对性地设计工作单，以此来有效评价学生设计生物探究方案的能力。

摘要：支架的搭建是否合理直接关系到学习目标的达成度,因此如何在物理教学设计中优化整节课的系统支架,对于一节课的效能高低显得尤为重要。

摘要：在初中历史教学中长期面临着教学质量不高,学生学习兴趣得不到有效提升的问题。如何在实际中提升初中历史教学质量,需要采用新的教学方式,教学情境设计的应用既可以完善初中历史教学方法,又可以提升学生的学习兴趣和主动性,形成一种良性的教学方式。

摘要：笔者有一个学生,沉迷于网络游戏无法自拔。他自己也表示很苦恼。面对这种情况,笔者尝试以循序渐进的方式,让他将平时的关注点从游戏中慢慢转移出来。一、投其所好,布置任务这名学生名叫小轩。笔者试着让小轩模仿游戏中的规则,设计一个班级竞争活动,同时,建议他每天放学回家后,给自己留半个小时的时间来设计活动。整个活动方案要包含活动持续时间、晋级方式、活动海报等各个方面。

摘要：＂教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞.＂＂教一门学科,不是使他把一些结果记下来,而是要他参与把知识建立起来的过程.＂数学概念教学中,选择恰当的教学素材,创设一个适合教学和初中学生发展需要的情境,充分调动学生参与课堂教学活动,得出新的数学概念,是非常重要的环节.那么我们为什么要创设情境,或者说,创设情境应达到什么样的目的？情境创设有什么基本原则以及情境创设应注意哪些问题？本文认为,要创设出符合初中学生内在发展需要的＂真＂情境.

摘要：杜威在《我们怎样思考》一书中提出＂对于任何信念或假定性的知识,主动地、持续地、仔细地考量它赖以成立的基础以及它所倾向的结论,就成其为反思性思考。