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检索条件"机构=江苏省常州市北郊中学初中部"

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通过课堂教学活动提高学生的“说话”能力——“血管”有效教学设计及启示: 收藏
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引用; 《中学生物教学》2012年第1期 61-62页; 作者：邰玉韦江苏省常州市北郊中学初中部; 学生“说话”能力的提高，是检验课堂教学活动设计是否有效的一个重要标志。本文通过创造性使用教材，多角度优化课堂教学活动设计，让学生有“兴致”说话，有“能力”说话；让学生会“自主”说话，会“科学”说话；让学生能“开心”说...; 学生“说话”能力的提高，是检验课堂教学活动设计是否有效的一个重要标志。本文通过创造性使用教材，多角度优化课堂教学活动设计，让学生有“兴致”说话，有“能力”说话；让学生会“自主”说话，会“科学”说话；让学生能“开心”说话，提高学生的“说话”能力，从而实现高效的课堂教学。; 来源：详细信息评论

浅谈数学课堂的有效教学: 收藏
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引用; 《数学学习与研究》2008年第11期 18-18页; 作者：鲍顺智江苏省常州市北郊中学初中部; 本文首先讨论了设计新颖活泼的课堂游戏,使学生经历数学概念形成的过程,帮助学生理解抽象的数学概念,接着分析了开展丰富多彩的数学实践活动,使学生感受到数学知识与现实生活的密切联系,最后研究了方法与手段的设计.因此本文具有深刻的...; 本文首先讨论了设计新颖活泼的课堂游戏,使学生经历数学概念形成的过程,帮助学生理解抽象的数学概念,接着分析了开展丰富多彩的数学实践活动,使学生感受到数学知识与现实生活的密切联系,最后研究了方法与手段的设计.因此本文具有深刻的理论意义和广泛的实际应用价值.; 来源：详细信息评论

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