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对《全日制义务教育阶段地理课程标准(实验稿)》的修改建议: 收藏
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引用; 《中学地理教学参考》2008年第1期 67-68页; 作者：沈斌朱志刚江苏省常州市教育教研室213001 江苏省常州市实验初中213003; 一、保持地理课程学习的连贯性在地理课程目标中明确提出“通过7～9年级地理课程实施——”，这意味着7—9年级均应该开设地理课程。而现实中绝大多数新课程试验区的9年级并不开设地理课程，其主要原因有二：一是新课程实施之前，9年级...; 一、保持地理课程学习的连贯性在地理课程目标中明确提出“通过7～9年级地理课程实施——”，这意味着7—9年级均应该开设地理课程。而现实中绝大多数新课程试验区的9年级并不开设地理课程，其主要原因有二：一是新课程实施之前，9年级的地理课程是空缺的；二是各版本的初中地理教材均只设计到7、8年级。学生在整个基础教育阶段的地理学习实际上在9年级是间隔了一年。这种间隔对于地理学习的连续性和连贯性是不利的。是否有必要在9年级开设地理课程？回答是肯定的。但是，如何在地理课程标准中明确规定呢？; 来源：详细信息评论

“面向海洋的开放地区——珠江三角洲”教学流程设计: 收藏
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引用; 《地理教学》2009年第11期 21-21页; 作者：陈芸江苏省常州市市北实验初中; 来源：详细信息评论

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