摘要：好的教学导入可以让课堂更加精彩.精心设计课堂导入,可以让数学概念教学由枯燥变得生动,由抽象变得具体,能调动学生的学习兴趣,能让学生主动参与学习,能让学生真正理解数学概念的含义.

摘要：一、纸币上的肖像纸币，又叫钞票，是指以柔软的物料印制成的特殊货币凭证，通常由国家发行并强制使用的一种货币符号（维基百科“纸币”词条）。纸币是当今世界各国普遍使用的货币形式。世界上最早出现的纸币，是中国北宋时期四川成都的“交子”。各国纸币的制作，除了考虑防伪性能、耐用性能等因素以外，还特别注意其美观性和艺术性。其中，纸币上的图案大致能够反映一个国家的价值取向，其内容也传递了一个国家的政治制度、文明程度。纵观当代各国纸币，人物肖像已经是纸币图案的一个重要组成部分，肖像人物的选择往往能够显示本国基本国情、民俗风情以及对待文化精神的态度。

摘要：日常的写作教学深受标准化测试的不良反拨效应影响,学生的写作活动局限于考试写作题型的训练,模仿和背诵范文、讲授写作“套路”等成为常见的教学策略。由此造成的一个后果是,学生缺乏写作的动机和愿望,进而引发对于写作的恐惧和排斥。这实际上体现了写作教学流派中“成品法”的教学思路,缺乏对写作过程的关注。

摘要：在分析"整合"内涵的基础上指出,有效整合英语教材需要教师秉承"材料式"的教材观,尊重教育现场的独特性,在全面把握课程标准、教材体系的基础上,依据教学需求和语言学习规律对教材进行恰当的调整使用;同时,有效的整合还需要对整合行为本身进行系统化设计。

摘要：在美术教学过程中，对学生进行发散式思维训练，教师可以为学生提供展示其创造性思维能力的机会，帮助他们开阔眼界、丰富想象、提高兴趣、激发创新热情。

摘要：作业，既是教师教学活动的重要环节，又是学生进行学习最基本的活动形式，学生数学概念的形成，基础知识的掌握，基本方法与技能的获得，智力的提升，创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动．没有一种教学模式可以否定教学过程中作业这一环节所起的作用．但长期以来的作业观是考试考什么，

摘要：一、教学活动目标确定课堂目标,设计课前（pre-viewing）,课堂（while-viewing）以及课后（after-viewing）各项任务,让学生通过听,说,读,写各项任务的完成,理解影片的情节,欣赏影片的精髓,提高跨国文化交际的能力。

摘要：教学是减法的哲学。一堂课短短45分钟,到底把什么教给学生,教学设计第一个要考虑的问题,是如何取舍,确定课堂教学的主要内容。依据王荣生教授关于＂学的活动＂的规定性要求,还需要深入思考怎样＂让学生学好＂。基于此,我确定了＂通过景物描写的学习和散文的语言品读,深入文本,感受作者的独特人生体验,把握主旨＂的教学目标。

摘要：中学生绝大多数都喜欢看动漫,因此,动漫已成为广大中学生生活的一部分,是他们最喜闻乐见的艺术形式之一。在国家的倡导下,动漫课程也已成为了一种新型的课程资源,在中小学校园中如火如荼地实施起来。我校也进行了动漫校本课程的实践研究。作为一名参与者,我在实践过程中遇到了一些困难,也有许多困惑,并对产生的问题进行了积极的思考,现总结如下。一、思考一：中学动漫校本课程如何界定中学的动漫课程应不同于高校、

摘要：动漫是一个新兴的热门产业,也是一门综合了美术和信息技术等多学科知识的艺术,在中学开设动漫校本课程既实现了学科之间的整合,又顺应了时代和社会的发展。本文从课程的实施过程,具体教学以及实施意义等方面进行了详细的阐述。本文是笔者在校内实施动漫校本课程的经验总结,有些观点还不够成熟,有待用以后的实践来检验。