摘要：江苏省常州市武进区洛阳高级中学创建于1956年，学校坐落在具有深厚文化底蕴的全国千强乡镇、江苏省文明镇、江苏省实施教育现代化工程先进镇的武进区洛阳镇。多年来，学校秉承“让学生收获成功”的办学理念，坚持“发展必须创新，创新形成特色，特色彰显内涵，内涵延续发展”的信念，确立了“文化立校，特色强校”的发展战略，以文化建设为抓手，以艺术特色教育为突破口，积极探索主动发展、科学发展、品牌发展的内涵发展新举措，营造了浓郁的学校文化氛围，逐步形成了艺术特色教育品牌。学校先后被评为“全国中小学校园文化建设百佳创新学校”、“江苏省艺术教育特色学校”、“全国百强特色学校”。现结合近几年来学校文化建设，特色探索的主要工作，谈一下我们的认识、实践与体会。

摘要：一、设计思想二、课前准备三。

摘要：一、设计思想本节课以学生为主体,运用"引导一探究"模式进行教学.在课堂上鼓励学生主动参与、主动探究、主动思考、主动实践,在教师合理、有效的引导下进行高效率学习,以充分体现探究的过程和实现对学生探究能力培养的过程.为此本人在下面的三方面进行了尝试.

摘要：一直以来,学校的艺术教育是一种＂快乐但痛着＂的感觉：艺术教育的功效拔得很高,但多数学校在普通艺术课程实施上仍处于镜花水月的境地,而＂艺考热浪＂却又如一针针强心剂冲荡着艺术教育的脉搏,现实中部分学校利用艺考挤进了高考的势力范围,促使学校艺术学科地位显著提升,推动了艺术学科的建设和快速发展;

摘要：走班制不同于传统的授课制度,在走班制实施后,学生拥有更多的选择机会,高中艺术教育也迎来新的篇章。但走班制的实施给教学管理带来了一些新的问题,学校及教师急需找到办法,在保障艺术教育水平的同时,确保走班制下的学生能够学得自由、高效。文章对实施艺术教育走班制教学管理的意义进行了分析,并在此基础在提出四点艺术教育走班制下的教学管理策略。

摘要：信息技术作为现代化教学手段,必须整合于体育教学中.在整合的过程中,信息技术应该起到重要的互补作用,从而推动体育教学策略的重新设计与实施.运用信息技术在体育教学中的互补作用,其目的是为了构建新的教学策略,提高体育教学实效,提升学生体育素养.目前,现代信息技术应用于体育教学不是很广泛,只是在优秀运动员和专业队训练中有所应用.学校体育教学也没有将现代信息技术作为体育教学的一个主要手段.本文根据作者多年的实践经验,谈谈现代信息技术对学校体育教学过程的优化作用以及如何在体育教学中应用现代信息技术.

摘要：高中物理探究性习题就是以学生的探究性活动为情境,让学生充分运用已有知识和经验,对问题展开探索和分析,这样的习题有助于教师对学生的科学探究能力进行评价和诊断,进而引导学生实现更加有序的发展.本文结合教学实践,指出教师要重视探究性习题的命制,并且要让相关习题发挥其使用价值.

摘要：本文根据具身创造式学习模式将教学活动细分为具身实践活动、学科能力活动、学科核心知识、学科认识方式四个方面,并以“减数分裂”一节内容为例进行教学实践,以期提高学生的学习品质和学习效果,促进其科学实践能力与科学认识的协同发展,从具身实践走向学习创造。

摘要：随着新课改的落实,对于基础课程教育提出了培养核心素养的要求。核心素养教育强调突出学科的本质和价值,在高中化学教学过程中,专注培养学生的化学核心素养,能提升课堂教学质量以及学生的学习效率。本文以《分散系及其分类》为教学案例进行课堂设计,以解决高中化学物质性质教学的难点与重点,让学生在学习的过程中养成良好的学习习惯,体验到实验的乐趣,从而提升教师的教学质量。

摘要：高中政治学科素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识以及公共参与这四个方面。教师需要围绕学生这一主体,结合其实际学习情况和需求,设计、开展议题式教学,从而让学生在提高学习积极性的同时,有效提升学习质量。一、高中政治课教学的现状受传统观念的影响,目前我国的高中政治教学模式仍然过于僵化,教师的教学方法比较单一,并且大多数高中生普遍认为思想政治课程内容枯燥乏味,长期处于被动学习的状态。