摘要：如何让党史学习教育活起来、动起来,真正走进儿童的内心深处?作为一线的教师需要与时俱进,站在儿童的视角创设多元、生动的党史教育活动,在内容选择、方法设计、评价跟进等方面加以改进,让儿童真正爱上“上党课”、真正做到“听党话”、真正践行“跟党走”。让红色基因厚植童心,为培育合格的社会主义建设者与接班人助力。

摘要：构建优质的课堂生命体,形成具有生命活力的课堂有机体是生态课堂的核心价值追求,也是课堂生态的重要内涵。基于生态视野的大背景,以聚焦“敏感因子”为关键渠道,借助生态位理论、生态承载力原理和生态补偿机制重新设计课堂。通过教与学的生态位分析、生态演替分析和动态平衡分析,从而确立教学目标,优化教学策略,调控评价反馈,让课堂真正实现一种生态气候,激活和唤醒每一个学生的能量潜质和人格素养。