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检索条件"机构=江苏省常州市金坛区殷雪梅小学"

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狐狸应聘: 收藏
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引用; 《数学小灵通（启智版）（低年级）》2019年第4期 40-41页; 作者：陈东栋江苏省常州市金坛区殷雪梅小学; 鸡阿姨开办了一家服装加工厂,衣服设计得十分鲜艳,款式也非常时髦,生意越做越红火,订单也越来越多。鸡阿姨急需招聘一批员工,招聘广告贴出来后,许多动物都来应聘,狐狸听说了,也来参加应聘。鸡阿姨问道:'你会设计吗?'狐狸摇摇头...; 鸡阿姨开办了一家服装加工厂,衣服设计得十分鲜艳,款式也非常时髦,生意越做越红火,订单也越来越多。鸡阿姨急需招聘一批员工,招聘广告贴出来后,许多动物都来应聘,狐狸听说了,也来参加应聘。鸡阿姨问道:'你会设计吗?'狐狸摇摇头说:'不会。''那你会缝制衣服吗?'狐狸还是摇摇头:'不会。'鸡阿姨说道:'那你就负责缝纽扣吧.; 来源：详细信息评论

基于学生已有经验循序建构空间观念——“图形的旋转”教学设计与思考: 收藏
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引用; 《小学数学教师》2017年第2期 69-73页; 作者：陆卫英芮婷江苏省常州市金坛区教师发展中心江苏省常州市金坛区殷雪梅小学; 通过前测调查和分析，我们了解了学生在学习“图形的旋转”一课之前存在的问题以及大多数学生的学习能力。由此拓展开去，引起了我们对本课教与学行为的深层次设计与思考。本课基于学生已有经验，“直观观察，唤醒生活经验”“自主探索...; 通过前测调查和分析，我们了解了学生在学习“图形的旋转”一课之前存在的问题以及大多数学生的学习能力。由此拓展开去，引起了我们对本课教与学行为的深层次设计与思考。本课基于学生已有经验，“直观观察，唤醒生活经验”“自主探索，积累操作经验”“借助媒体，再现活动经验”，逐层推进，帮助学生循序建构空间观念。; 来源：详细信息评论

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