摘要：正【设计背景】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:"加强劳动观点和劳动技能的教育,是实现学校培养目标的重要途径和内容。"《上海市中小学劳动教育实施纲要》也进一步明确了初中阶段劳动教育的目标:通过学生的自我服务、家务劳动、技能性劳动、校内外公益劳动,掌握一定的家政、生产工艺及社会服务的基本知识和技能;

摘要：在录播教室的师生平板上安装“鸿合智慧课堂”教师系统和学生系统,师生借助Pad利用鸿合智慧课堂云平台,大力探索西藏班初中校智慧课堂教学模式,积极开展智慧课堂教学实践。一、西藏班智慧课堂教学模式在WiFi网络环境下,教师、学生通过Pad(教师Pad、学生Pad)、主机、交互电子白板实现三机同屏直播教学。

摘要：发展学生英语学科核心素养是深化基础教育英语课程改革的重大举措之一,也是适应学生未来发展和社会发展的必备品格和关键能力。而复习是学习过程中的重要一环,不仅使所学知识系统化,而且加强了对知识的理解、巩固与提高。鉴于西藏中考形式和学生的特点,复习这一环节在西藏初中班的英语教学中尤为重要。传统的复习方式无法将语言知识带入真实的语言环境中,学生所学知识是孤立的,鉴于时间和空间的欠缺,也无法将所学应用于实际语言交际活动中。

摘要：课堂教学改革提倡"以学定教",要求在物理教学过程中要关注学生的认知特点和知识经验。笔者以学生的认知经验为教学的起点,对"二力平衡"一节内容进行教学设计,取得了良好的教学效果。

摘要：学科课程中蕴藏着丰富的生涯教育资源。教师在进行学科教学的过程中,应科学地渗透生涯教育的内容。学科教学渗透生涯教育主要包括三条路径:立足课堂教学,提高生涯教育实效;设计课后作业,激发生涯意识与愿景;开展学科活动,强化职业探索与体验。

摘要：【设计理念】民族学校育人的核心宗旨是铸牢中华民族共同体意识。鉴于本校为民族中学的校情和学生英语语言能力相对薄弱的学情,笔者经常选择和编写具有中华民族文化内涵的英语学习素材,通过设计体现综合性、实践性和关联性的学习活动,让学生更好地在具体情境中接受语言输入。一方面,增强学生对中华民族优秀文化的认同和理解;另一方面,提升学生综合语言运用能力和在社会情境中解决问题的能力。

摘要：美术是一门视觉艺术，当它在教学过程中，经过创意、构思呈现出立体美时，我们可能更多地惊叹于其画面创意，而不会有多少人去关注其背后材料的准备过程。良好的创意也要靠材料、各种媒介的构建来实现。常州西藏民族中学学生学情与普通中学学生学情不同，美术课前材料的准备就显得尤为特殊，这个问题应该引起我们的重视。

摘要：在上世界70年代，美国兴起了一种富有创意和实效的教学理论，即合作学习。尽管在三十多年前合作学习便开始了，但是到目前为止，就合作学习的确切定义，国内外仍争论不已，表述方法也不尽相同。我国的教育家曾将其表述为：“合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。”此定义，国内普遍运用。篮球注重的是团队意识，也是中小学体育教育重要的教学内容，因此合作学习在篮球教学的运用中能够得到充分的发挥。

摘要：＂生活即教育,生活即艺术＂引领教师在教学时适时引导学生从实际生活中发现问题、提出问题,在选择教学内容时不是一味地参考课本,可以巧妙地运用生活中鲜活的例子服务于课堂。在教学实践中要把＂综合·探索＂学习领域和学生生活相融合,紧扣新课标的要求,重视＂以学生为本＂,对教材教学内容进行分解、重组、充实,体现以培养学生美术实践和运用能力为目标的理念。

摘要：传统语文作业的设计往往局限在再现式的范畴内．作业内容大多是机械抄记、重复套用。它在加重学生课业负担的同时也抑制了学生的学习兴趣．阻碍了学生语文素养的提高。近几年来，