摘要：学生的自主、合作、探究式学习方式日益成为新课改重点。探究式教学法突出强调学生在学习中的主体性地位,学生在教学情境中观察、阅读、思考、探讨等,自行发现问题,自主参与问题、合作解决问题、灵活评价问题。在物理教学中,教师要引导学生自主参与课堂建构活动,使其在猜想假设、实验设计、分析论证、反思评估中内化素养,从而构建高效物理课堂。本文以《平抛运动》(人教版必修1)教学为例,浅谈高中物理课堂如何运用探究式教学方法。

摘要：数学练习是数学教学中的重要一环,是课堂学习活动的延续,是课外进行深入理解和思考的富有个性的数学活动,是学生巩固知识、习得技能、感悟思想、积累经验的实践性和探究性活动.不同的数学练习,会产生不同的学习效果.事实上,简单、机械的操练式数学练习,虽然能促进学生对数学知识的掌握和理解,以及解题基本技能的发展。

摘要：《江苏教育》(心理健康)2022年7月刊发的《心理健康教育课作业设计策略》一文,以心理健康教育课作业设计为切入点,从多元化作业形式、灵活化作业内容、生活化作业设计、个性化作业反馈层层深入,探讨了心理健康教育课作业的设计策略。该文选题新颖,观点鲜明,具有较强的实用性。作为一线心理健康教师,我认为,若能根据不同学段学生的身心发展规律,有针对性地设计心理健康教育课作业,可进一步提升心理健康教育实效。

摘要：随着中学生“核心素养”体系的建构,对高中历史课堂的教学预设与生成也提出了新的要求。在高中历史教学实践中,为了全面推进高效课堂,教师需要在充分研究学生的基础上,以历史核心素养的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等五个方面作为评价依据,科学全面地设计课堂环节,积极提升教师自身专业素养,以科学合理的预设与游刃有余的教学策略,来实现高中历史课堂的有效生成。本文以《太平天国运动》(人教版必修1)的教学设计为例,浅谈核心素养视域下高中历史课堂教学中的合理预设与有效生成。

摘要：明代文学家谢榛曾经说过：“起句当如爆竹，骤响易彻，结句应如撞钟，清音有余．”巧妙的课堂结尾为一堂数学课的精彩留余味，对整堂课能起到“画龙点睛”的效果．课堂结尾需要教师认真琢磨，细致推敲，精心设计出一个悬念迭起、引人人胜，“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”的课堂结尾，给学生以启发、引导。

摘要：众所周知,高中数学函数问题最经典的模型是以二次函数为背景设计的,二次函数既因为在生活生产实际中有着重要体现,也是中学生能够解决的主要模型.通过二次函数可以研究函数的三要素、单调性、最值以及在问题解决过程中涉及的重要思想方法等.可以这么说,二次函数相关的综合性问题一直是学生学习的难点.

摘要：最近十年,计算机与网络技术的发展是史无前例的。大多数学生都是伴随着网络等新技术成长起来的。网络为学生的学习与生活提供了一扇＂自由之门＂。作为学生日常生活中的一部分,网络为学生学习提供信息检索的同时,也对他们的各方面带来了不小的挑战：网上的信息良莠不齐,大量有害信息缺乏监管,作为学生应该如何甄别？作为教师应该怎样引导学生合理地把网络资源应用到学习生活中？

摘要：高中通用技术课是新课程中的一门必修课，它以提高学生的技术素养、促进学生全面而有个性的发展为基本目标，在教学上强调学生的设计和操作学习。因此，在高中通用技术教学中，教师要关注学生的发展，采用自主、合作、探究式的学习方式，以培养学生的创新思想和实践能力，本文就此进行探讨。

摘要：新民主主义革命是近代历史教学的必要环节，新民主主义革命是重要的历史时期，其发生有着举足轻节的作用，对学生的历史学习有着重要的现实意义和指导意义。

摘要：合作学习是新的课程背景下一种新型学习方式,在教学中倡导学生开展合作学习,不仅有助于开发学生的内在潜能,激活学生的自主意识,更可让学生在合作中体会相互帮助,取长补短,从而取得事半功倍的学习效果.对于高中生实效教学,教师在具体的教学活动中,有效采取合作学习策略,可以帮助学生形成完善的数学思想体系,让学生在根本上学会学习.