摘要：当前社会面临的问题和挑战越来越复杂多变,单靠某一个学科的知识可能根本无法解决甚至突破。所以,随着新课改的逐步推进,“跨学科学习”这一字眼被推上教育教学的新舞台。本文旨在从跨学科学习的主题、目标、任务和评价四个方面展开,分析如何开展跨学科学习,切实提高学生的核心素养,以应对未来需要面对的真实情境和复杂问题。

摘要：音乐是听觉艺术,一切审美实践都要依赖聆听来进行。感受与欣赏作为小学音乐课堂教学的重要领域,对培养学生的音乐感知力、理解力和表现力有着重要的作用。＂整体聆听＂与＂分段细听＂是音乐欣赏教学中两种常用的感受与欣赏方式。笔者在进行音乐欣赏教学时发现,整体聆听时,由于有的作品过长,学生容易出现注意力不集中;而如果过于细分的话,又怕割裂了音乐的完整性。

摘要：教育的改革是把教育的新观念作用于学生主体,达到学生美术核心素养的养成目标。思维导图运用图文并重的技巧,有利于学生对美术基础知识有效识读记忆,有利于学生自行构建创意实践活动,对知识难点更有加深判断理解的作用。

摘要：如今越来越多的老师在音乐课堂教学中尝试采用体验式的教学方式,即在教学中重视学生的亲身实践和个性化的经验感受。然而,在众多的展示课中我们看到有些体验活动确实行之有效,而有些活动看似丰富多样,但学生却很难从中有所得。

摘要：午休的时间，正当小伙伴们安静地做着作业。“啊，怎么会是这样的？”突然，教室里响起了一声震耳欲聋的喊声。不用猜，一定是他。

摘要：2007年3月7日星期三晴今天下午,老师带着我们去观看根雕展。我们乘上公共汽车,不一会儿就来到了目的地——梅李展馆。迫不及待地进了门,啊!

摘要：又到兴趣小组活动时间,参加皮贴画兴趣班的我可兴奋了。皮贴画,能让一堆看似"没用"的皮边角变成"艺术品",同学们很享受这过程。朱老师布置完任务,大伙就开始动工了。既然主题是人物,