摘要：美工美术区是学习性区域游戏的众区域之一,它是让幼儿在与材料的互动中增进审美体验,促进艺术表达的区域,对幼儿自由表达表现有着重要的价值。但在日常的指导中我们会发现：问题一：美工区和美术区分隔明显,美术区专门绘画,美工区专门做手工;而且绘画以临摹老师给的范画为主;美工区的孩子都是跟着老师制作,离不开老师的指导。问题二：美术区美工区里提供的材料比较单一,

摘要：《指南》中指出＂每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。＂然而在组织小班幼儿开展美术活动中,我发现最大的困难就是孩子＂不敢＂动手、＂懒得＂动手、＂无从下手＂。这大大影响了幼儿对美术活动的热情。出现这种情况,一是因为生理特点,幼儿小肌肉群发育不完善,协调能力差。二是因为家庭原因,大多数孩子在家没有得到过这方面的锻炼,入园后,陡然接触,难免＂无从下手＂。

摘要：时值秋季，督促孩子们每天多喝水成了老师最近的常规工作，特别是家长临行时反复地叮嘱，更让我感觉到做好这项工作的必要性和重要性。但是。经过一段时间的观察，我发现班里的幼儿对喝水这件事逐渐“马虎”起来：不是“偷工减料”，就是乘机只顾和同伴打闹，忘记喝水。就连我原先设计的“喝水记录表”也对他们失去了吸引力，很少再有幼儿主动去记录自己喝水的次数与数量。

摘要：时值夏秋交汇之际，督促孩子们每天多喝水成了老师的常规工作，特别是家长临行时反复地叮嘱，更让我感觉到做好这项工作的必要性和重要性。但是，经过一段时间的观察，我发现班里的幼儿对喝水这件事逐渐“马虎”起来：不是“偷工减料”，就是趁机和同伴玩耍，忘记喝水。就连我原先设计的“喝水记录表”也对他们失去了吸引力，很少再有幼儿主动去记录自己喝水的次数与数量。