文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

检索条件"机构=江苏省建湖县冈东初级中学"

共 2 条记录，以下是1-10 订阅

全选清除本页清除全部题录导出标记到"检索档案"

视图：

排序：

语文教师应注重情感修养: 收藏
分享
引用; 《快乐阅读（经典教学）》2011年第11期 20-21页; 作者：黄林江苏省建湖县冈东初级中学; 语文是一块充满情感的天地，语文教材中那些文质兼美的文学作品，给学生提供了真、善、美的标准；而语文教师富有情感的教学，不仅能丰富学生的精神世界，完善学生的人格，而且也能展示语文教学的艺术魅力。; 语文是一块充满情感的天地，语文教材中那些文质兼美的文学作品，给学生提供了真、善、美的标准；而语文教师富有情感的教学，不仅能丰富学生的精神世界，完善学生的人格，而且也能展示语文教学的艺术魅力。; 来源：详细信息评论

初中音乐教学艺术美的潜移默化效应: 收藏
分享
引用; 《学子（理论版）》2015年第23期 86-页; 作者：吴艳江苏省建湖县冈东初级中学; 俗话说得好:"爱美之心人皆有之",美是人人追求的目标,它体现在各个方面。万事同源,初中音乐课堂要彰显"以情感人,以美动人"的审美目标,需要从多方面做起,首先,教师应以审美为核心,化兴趣为课堂动力,潜移默化地引导...; 俗话说得好:"爱美之心人皆有之",美是人人追求的目标,它体现在各个方面。万事同源,初中音乐课堂要彰显"以情感人,以美动人"的审美目标,需要从多方面做起,首先,教师应以审美为核心,化兴趣为课堂动力,潜移默化地引导学生发展音乐思维、欣赏音乐艺术、进行音乐创造,从而让学生学会寻找美,鉴赏美,体验美,创造美。一、融情感入课堂,开发音乐思维音乐艺术历来讲究"情动于中,而后发乎其外"。新课改教育理论认为:音乐课堂要重视学生非智力因素养成。; 来源：详细信息评论

全选清除本页清除全部题录导出标记到“检索档案”

共1页<< <1> >>

聚类工具回到顶部