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都是插图惹的祸——“双减”背景下小学数学作业设计有效使用插图的思考: 收藏
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引用; 《中小学数学（小学版）》2023年第5期 55-56页; 作者：蒋磊江苏省建湖县冠华小学224700; 近期,学生作业中有这样一道题(如图1),批改后全班仅有一人做对了,这引起了我的注意。通过与该班一位学生的交流,了解到这班所有学生的错误几乎和图1中的错误是一致的。学生们思考都受到了题图的影响,都是插图惹的祸。继续追问学生,他说...; 近期,学生作业中有这样一道题(如图1),批改后全班仅有一人做对了,这引起了我的注意。通过与该班一位学生的交流,了解到这班所有学生的错误几乎和图1中的错误是一致的。学生们思考都受到了题图的影响,都是插图惹的祸。继续追问学生,他说:不如不要插图(带着委屈的口气)。简短的话语揭示了学生错误率高的原因,反映了学生真实的想法。; 来源：详细信息评论

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