摘要：每一次的教育改革都会对教学模式产生重大影响,而这些影响主要作用于课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价以及课程管理等方面。在新课改的背景下,初中音乐课堂教学应进行新的教学尝试,使得教与学的过程能够更加合理有序,也使得学生在音乐课堂中能够获得艺术的熏陶和体验音乐所传递的美。

摘要：阅读教学中,教学内容的选择,对提升课堂思维含量有着重要的影响。笔者执教的《会唱歌的火炉》一课曾获得江苏省初中语文优秀课大赛一等奖。在该课的研磨过程中,教学设计数易其稿,教学内容的选择与确定大致经历了三次变动。笔者深刻意识到,选择合宜教学内容,设计有梯度的教学问题,提升课堂的思维含量,对一堂语文阅读课而言是非常重要的。

摘要：现以＂首届全国道德与法治品位课堂观摩及研讨会＂同课异构为例,谈谈品位课堂何以成为可能。一、品位课堂追求源自教师提升课堂教学艺术的内驱力当前,八年级下册教学工作面临着以下挑战：内容严谨有难度,如法律术语多、概念易混淆、观点内涵深和活动操作难,课文中直接出现法律文本正文化,让绝大部分教师觉得专业知识受到了前所未有的挑战;教材探究问题设置张力很大。

摘要：【背景介绍】2020年春天,举国上下,团结一致,抗击新冠肺炎疫情,全国师生"停课不停学、停课不停研"。在疫情面前,为人师者应该带领学生读懂"社会"这本深刻的教科书,从关注最新时政热点出发,引领学生多角度发现、分析和解决社会问题。跨学科教学意在跨越学科界限,将不同课程的优点结合在一起,链接学生的碎片化知识,使学生在更加广阔的领域展开深入学习。

摘要：建湖县汇文实验初中提出了＂为学生的诗美人生奠基＂的特色初中建设目标,让课堂充满诗意,实现以学引思,以学定教;诗韵青春,举办艺术节、青春仪式、毕业典礼和＂文武先锋＂训练营等活动,丰富学生的艺术、道德和文化体验。诗画校园,优化楼宇的布置,诗化楼宇的命名,营造诗意的育人氛围,全面提升学生的核心素养。

摘要：【教学理念】如何让课堂牵手生成,让学习真正发生呢？笔者认为,其中的关键在于教师在上课时不能有＂一切尽在掌握中＂的想法。因为上课前教师要备课,备教材、备学生、备教法,但是能够备出学生在课堂中的所有回答及其应对的办法吗？当然不可能。学生是怎么想的,教师不可能全部都准备好,其中肯定有出乎教师预料的问题和答案。笔者认为,一堂好课不应该放弃这些和教师预设不相吻合的东西。

摘要：课堂上巧妙设置问题，能有效引发学生思考。在核心素养视角下设计问题，要找准适当的火候、有思考的深度、不同的梯度、多维的角度，从而提高课堂教学质量。

摘要：1学情分析经过初中近三年的数学学习,学生具备了一定的阅读理解能力,已经接触了与图表信息有关的问题,能够通过阅读图表,经历观察、分析、猜想、抽象、概括等过程来“用图”。但对于涉及多个图、表的问题,学生一般难以全面分析、挖掘出对问题有用的信息,不能有效地将图表信息与数学知识进行“互译”,实现“数”“形”互助,从而无法形成完整而准确的解题思路和方法。这些问题的存在都为复习教学带来困难,需要教师精心设计.因此,本设计着眼于低起点、小坡度、高立意,面向大部分学生。

摘要：一、教学设计与分析1.教材分析通过对苏科版《数学》八年级上册第四章"实数"知识的学习,学生已经了解了平方根、立方根、无理数和实数概念,会用根号表示数的平方根、立方根,知道了数轴上的点和实数一一对应的关系.本节知识内容既为后面继续学习"5.2平面直角坐标系"奠定了基础,也起到了承上启下的作用.同时,本节教材能够彰显苏科版《数学》编写以"生活数学""活动思考"为主线,选取学生喜闻乐见的生活素材,让学生进一步感悟到"数学在我们的生活中无处不在"、数学知识和现实生活之间的内在联系,并感到数学的实际应用价值;教材上"思考"与"交流"两部分内容留给学生自主思考空间,积极参与数学活动,感受位置变化与数量变化之间的内在联系,进而能够自主发现问题、提出问题,发展空间观念,培养数学思考意识.

摘要：我们实施单元整体教学时,着眼关注整章知识框架下的整体建构,寻找前后知识点之间的类比关联、知识点的自然生长.本文结合苏科版《数学》八年级上册第四章《实数》中"平方根与立方根"的教学实录,谈谈本人的思考.