摘要：儿童画无对错,学生与生俱来的想象力是最为珍贵且值得保护的. 作为一年级的美术老师,笔者最大的教学目标是学生有源源不断的艺术创意和个性化的绘画作品.

摘要：随着社会的发展,人们越来越重视教育,对孩子的关注也明显增多,特别是当前儿童多为独生子,家长宠爱有加甚至到了溺爱的地步,这也促使小学低年级学生的“自我为中心”意识强烈,独立意识、团队意识薄弱,并直接导致小学低年级班主任被动地采用“保姆式”的管理方式即班主任对班级里的事物亲力亲为,包办一切.教师认为,在教学中,

摘要：怎样唱好一首歌,使我们的声音更完美,这就要求我们的歌手首先要学会正确、科学的发声方法和对每首歌曲理解分析,进行艺术二度创作、表现。演唱者对所唱歌曲如不加以分析、处理,那么唱出来的歌就平淡无味,观众听了不能引起共鸣,那么这位演唱者就是一个失败者,更达不到艺术美的境界和效果。本文根据儿童的年龄及生理方面的特点,训练童声歌唱时的发声与呼吸应该作为一个整体来教学,从感性出发,通过发声来感觉发声和呼吸的关系,具体地说就是教师通过正确的示范、比喻和启发,让儿童进行模仿、听辨、感受,再从儿童的发声情况来判断他们是否正确运用了发声与呼吸。

摘要：“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”是陶行知教育思想的主体和精华,是其多年教育实践的总结。美术教学应当与生活紧密相连,让学生在生活中发现美、感知美,激发学生学习美术的动力,促使他们追求生活的艺术。

摘要：班里新转来一个学生,原本整齐的教室里多了一张课桌。多了一个人,意味着我们班有一个学生必须单独坐,可是让谁单独坐呢?给班中多动、顽皮的大季坐?因为三年级时她妈妈就曾经主动提出让大季单独坐在老师的讲台旁边,这样老师可以随时督促。给班中一直'两耳不闻班中事,两年不识十几字'的小安坐?让他一个人安安静静地坐在最后的角落。

摘要：随着新课改的实行，创新课堂教学已被提升到另一高度。它是在教学实践中，运用科学的艺术的形式和方法培养学生的创新意识，创新能力和创新精神以发掘人的创新潜能，弘扬人的创新主体精神，通过对传统英语教学的扬弃。探索与构建一种新的教育理论与模式并逐渐完善与丰富。

摘要：美术教学应设计有差异的内容,让不同的学生都能自由选择;设计有层次的内容,让学生在适合自己的层次上进行美术学习;鼓励学生进行个性化创作,让学生增添学习的动力和信心。

摘要：小学美术教学可以丰富学生的感知，提高他们的审美创新能力。在依仗小学美术教材进行相关美术课程内容的学习时，美术教师需要“审时度势”，因“情”施教：帮助学生掌握一定的技能技法，从而积淀能力、涵育素养。在实际的美术具体教学实践中，笔者尝试通过细化课堂内容、围绕课堂重点难点的教学，从精心设计小练习入手，培养学生的美术素养。

摘要：《英语课程标准》指出:"教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣。""教师要创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。"因此,在我们的英语日常教学活动中,为了激发学生兴趣、更加积极主动地参与教学活动,教师在课前几分钟的视听导入上下了很大功夫。笔者认为,导入,不仅是指上课开始几分钟的导入课堂,还包括教学过程中的导入话题、导入相关活动等。通过不同课堂阶段的视听导入。

摘要：有生长的课堂才是有生机活力的课堂,才是有价值的课堂。在品德与社会的课堂中,要以平等的师生关系为基础,营造自主合作学习的氛围,呵护学生的创新意识,构建品德相长的活动化课堂。