摘要：国学教育,对中小学立德树人目标的达成,具有不可替代的重要作用。然而,近年来,我国中小学国学教育往往满足于让学生诵读一些幼学、蒙学名篇名作,甚为狭隘。本文提出了在学校教育中进行的＂大国学教育＂的概念并对其进行概念界定,阐述了＂大国学教育＂课程的建构举措,并通过实例论述了其实践路径。

摘要：当下的美育教育日益丰富,在教学过程中更加注重学生综合素养养成,更关注学生的身心健康成长。初中美术教学中,教师通过调整教学方法、积极引导学生,能有效强化学生审美感知能力与艺术创造性,提升学生的人文素养。在新时期教学改革不断深入推进的背景下,必须从人格养成的角度展开美术教学,以立德树人为根本,培育新时代高素质社会主义新青年。

摘要：以“分式的加减”为例,尝试进行教学设计实践与反思,实践发现,基于三条主线、三次类比、三轮重构的教学设计,将学生的学与思逐步引向深入,实现了科学育人,落实了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标.

摘要：如何促进核心素养在初中物理课堂落地?对于初中物理教学而言不可缺失了创新实验教学,借助于实验创新这一重要抓手,不仅可以帮助学生形成正确的物理观念,还有助于科学思维和实验探究素养的发展.

摘要：随着新高考的深入推进,分层走班式教学已经成了如今教学的主流教学趋势.一方面,是因为它能够充分尊重学生之间的差异,给予基础类似的同学一个共同学习的平台;另一方面,分层走班式能够较好地契合学生学习习惯,尊重学生学习的学习意愿,也能够帮助教师更加具有针对性地开展教学.基于此,文章探讨了初中生物分层教学模式下作业有效性的教学策略.

摘要：数学是研究数与形的学科.在初中数学知识体系中,有一些数学内容如果仅仅从数的角度引导学生进行学习,学生并不能够对其进行深入理解.初中生的思维以形象思维为主,他们在数学学习的过程中,是需要形作为支架的.在初中数学教学中,借助数形结合的方式引导学生进行数学学习,能够达到事半功倍的教学效果.

摘要：国家课程的校本化实施,是落实国家课程的基本要求。综合实践活动课程在不少初级中学至今还没有认真开设,其中原因固然复杂,但一个重要原因是不少初中学校普遍地对这门课程的性质和实施路径缺乏较为深入的研究。张家港市锦丰初级中学立足本地特色,在课程设计、课程实施和课程评价三方面着力探究,让综合实践活动课程的校本化实施落到了实处。

摘要：如果说数学实验走入初中数学课堂,意味着学生建构数学知识的基础发生了变化,那数学实验所依赖的实验工具,就更加值得研究.这里的基本逻辑是:基于课堂教学的目标,去设计数学实验;基于数学实验的开展,去选择实验工具;基于数学实验的结果,去评价实验过程,其中就包括实验工具的利用.教师在通过数学实验向学生演绎数学知识时,实际上在通过实验工具向学生演绎数学的文化.

摘要：笔者以“探索三角形全等的条件(1)”为课例,基于“引导学生经历知识探究的过程,重视学生推理论证能力的培养,注重数学思想方法的渗透”的教学思考展开教学设计.

摘要：通过对英美国家学校生活的比较,让学生了解两者之间的不同点,达到能够用英语描述自己理想中学校的教学目标,进而达到培养学生热爱自己学校生活的情感目标。