摘要：科学技术的发展在于创新。青少年实践基地要培养学生科技实践能力与科技创新精神。在教学中要做到营造氛围，点燃科技实践之趣；创意主题，扬帆科技实践之行；竞争激励，催生科技创新之意；精打细磨，历练科技创新之志。

摘要：对青少年进行红色文化教育,是落实立德树人根本任务的有效途径之一。张家港市青少年社会实践基地在红色文化教育的实践中,坚守红色信仰,以开展仪式文化活动、设计相关情境、开设研习专题等形式构建红色课程,积极挖掘红色资源,加强队伍建设,打造红色阵地,注重红色文化的积淀。

摘要：近年来,全国各地新建、改建了一大批中小学社会实践基地(或称中小学素质教育基地,以下简称基地),同时充分整合利用当地教育资源,自主设计开发了丰富多彩的具有一定特色的实践活动课程,为深化课程改革、推进素质教育、促进广大中小学生健康成长和全面发展发挥了重要作用.但是,由于缺乏相对统一的行政管理和业务指导,基地在运行机制、基础管理、师资建设等方面面临着诸多困难和挑战,尤其是基地课程建设更为突出.如何进一步加强中小学社会实践基地课程建设与管理,构建富有地方特色、与学校教育相互补充的课程体系,指导和服务中小学社会实践基地课程的开发与实施、课程活动的组织与开展,发挥基地课程活动对中小学生健康成长的促进作用,这都需要在课程理念和目标、课程结构和内容、课程管理和评价等方面进行思考和探索.

摘要：组建'导游团'是一种很有意义的实践活动,能够切实提高学生的各项能力,进而提升学生的综合实践能力,促进学生发展。本文就以下四个方面来具体谈谈如何通过组建'导游团',提升学生的综合能力:解决问题,指导独立思考;承担责任,努力完成任务;小组合作,学会人际交往;排练设计,优化语言表达。

摘要：中小学综合实践课程是一门新型的教育课程,它以锻炼学生生活能力及社会实践能力为主要教育目的,能够促进学生多方面能力的提高。学校在开展综合实践课程教学时,要充分挖掘教育资源,巧妙设计综合实践的相关主题,让学生在一系列实践教育中不断进步、快速发展,用主题活动丰富学生的日常生活,使学生在实践中健康成长。

摘要：综合实践活动不以单一学科知识体系为基础,更加注重开放性,突出实践性。整合和利用青少年社会实践基地的教育资源,为学生搭建综合实践活动的平台。依托特定场域,注重活动形式的多样和结论的多元,让学生在参与中获得开放的学习体验;结合内容,精心设计,关注学生的个人实践,重视学生的集体合作,突出实践性这一特点。

摘要：在传统教学中,传道授业是教师唯一的职责,教师处于绝对权威的地位。而在新课改大背景下,尤其在综合实践活动中,教师的角色发生了变化：教师是活动方案的决策者、设计者,是活动过程的参与者、引导者,是活动成果的鼓励者、欣赏者。教师充分信任学生,给予自主探究的空间。通过活动,真正进入教学相长的境界,教师与学生一起成长成才。

摘要：美术展示给人们的是一个色彩的世界,如何把学生引入这个多彩的世界,一直是美术教师在教学中努力的方向。同时美术又具有运用线条、块面、色彩等来造型的艺术特点。为了达到要求,在以往的美术教学中通常采用范图、打幻灯、放录像等手段,但这些教学手段都存在这样那样的局限和不足。

摘要：一、设计与应用课教学应注重培养学生的探究意识新课程倡导实施探究性学习,必须以创造性使用教材为突破口,改编、创编设计新教材,让学生寻求探究思路和方法。让学生自己发现问题、进行探究,自己解决问题、总结交流。教师起到组织指导的作用,并贯穿研究性活动全过程。如:结合立体构成课程开设的初二手工课《笔筒的制作》中,笔者首先创设民主的教学氛围;操作台上摆放各类工具和一份打印的笔筒操作步骤示意图,根据示意图和工具使用视频请学生说出各种工具的用途和使用过程中的安全事项;再根据示意图和视频,请学生预习并找出操作中的重点。

摘要：本文探讨了在新课程改革的要求下,教师在综合实践活动中如何更好地进行课程开发。通过具体综合实践活动的设计,结合课程开发实际,更新教育理念,拓展知识结构,培养自主创新能力,加强合作交流,提高课程开发水平及教师课程开发的素养。