摘要：音乐有着悠久的历史，是一种独特的艺术表现形式。人们喜欢将自身的情感融入到音乐中，同音符一起表达出来。所以音乐有着很强的情绪感染能力，能够让听歌的人感受到演唱者的喜怒哀乐。在初中音乐教学中，教师应该发挥出音乐的这一特点，让学生体会蕴含在歌曲中的情感。本文将围绕初中音乐教学中情感教学的开展为中心，展开相关的论述，让初中音乐教学展现出全新的面貌。情感教学的运用，使得音乐教学变得更加具有感染力，易获得学生的认可、欢迎。

摘要：初中数学教学中的数学游戏是初中教师为学生传授数学知识的一种形式,它要求教师在为学生设置教学游戏时,要让游戏具有娱乐性,并且得要兼具知识性.教师在数学课堂上设计游戏是为了将学生游戏引入学习的殿堂,并且激发学生探索学习数学知识的兴趣.教师为学生设计数学游戏不仅能让学生获得学习的兴趣,还能启发学生在数学课堂上的创新型思维.本文就数学游戏在课堂中的应用以及收获等各个方面进行分析和探究,结合实例加以充分说明.

摘要：阅读作为学生获取语文知识的主要途径之一,需要教师以学生的发展需求为出发点,设计出具有针对性的教学方案,让他们在较短的时间内接受阅读教学模式,主动养成良好的阅读习惯。文章结合初中语文教学现状,指出教师要通过帮助学生树立正确阅读观念、优化阅读教学模式、培养学生良好的阅读习惯,以有效提升阅读教学质量。

摘要：“数学教学的过程是思维过程”，更确切的说是“展示和发展思维的过程”．这一思维过程就是对数学知识和方法形成规律性的理性认识的过程。学生学习的数学知识虽然是前人创造睦思维的成果，但学生作为学习的主体，处于再发现的地位，学习活动实质上仍然具有数学发现和创造的性质。实际上，在学生的数学思维活动中，也常常产生对他们来说是新鲜的、开创的因素，只要有新的思想、新的观念、新的设计或新的方法，就称得上创造。