摘要：在“细胞的分裂”一课的教学中,构建生命情境,以问题为任务驱动,引导学生以小组合作的方式进行科学探究;通过观察与分析、演绎与推理、模型与建模,帮助学生理解和建构概念,发展科学思维,提升生物学学科核心素养。

摘要：英语阅读教学就是教师以文本为载体，引导学生获得信息、学习语言和发展思维的过程。这个过程中，教师的问题设计是关键环节。目前，英语阅读教学问题设计的不足在于：展示型问题与参与型问题比例失衡；问题随意性大，缺乏主线意识。英语阅读教学的问题设计应具有“问题意识”，应做到“以生为本”，具体策略为：注重层次，关注情感。

摘要：随着社会发展和技术进步,英语教育课程在学生发展阶段的重要性日益凸显。新课程改革作为教育改革的重要方向,对优化初中教育阶段的英语教育具有深远影响。基于此,简单分析目前初中英语阅读作业在设计中存在的问题,并深入探究基于双减背景下的初中英语个性化阅读作业有效设计策略,具体涉及以主题为依据,突出阅读作业内容的个性化特点、以兴趣为导向,突出阅读作业形式的个性化特点、以情境为参照,突出阅读作业量的个性化特点,希望能更好助力学生的全面发展。

摘要：要避免复习课出现“简单重复热剩饭”的不良情况,就必须对复习内容推陈出新,以促进学生主动参与学习活动。笔者在二氧化碳性质的复习课中,利用小气球、高脚酒杯等生活中常见物品,巧妙设计了系列低成本的探究实验,提高了复习课的效果、提升了实验教学的质量。

摘要：在中学化学教学中,对金属活动性强弱的判断依据存在一定误区,有些学者认为“反应速率越快金属的活动性越强”。其实,金属的活动性属于热力学问题,而不是动力学问题;根据金属与酸溶液反应前后溶液温度的变化,设计实验方案,可以简便、准确地确定常见金属的活动性顺序。

摘要：初中物理教师关注课堂情境的创设,有助于课堂效率的提升。笔者结合自己的教学实践,就教学情境的设计策略谈谈自己的体会。

摘要：道德与法治是基于学生生活的一门课程。让学生喜爱这门课,需要教师会讲一个好故事。主线式教学法是指在课堂中以一条清晰的主题线索贯穿始终,围绕主线进行教与学的教学方法。那么,若以电影为主线,如何设计一堂道德与法治课呢?在部编版道德与法治八年级上册《我对谁负责谁对我负责》一课的教学中,笔者选择用电影《中国机长》作为教学主线。本课的教学目标体现在三个层面:在知识目标层面,学生应了解责任的含义及其来源,知道不同的角色承担不同的责任,了解承担责

摘要：体育课堂是发展学生体育核心素养的主阵地.因此,为了全面发展初中学生的体育核心素养,教师必须要着力建构高效的初中体育课堂.在分析当前初中体育课堂一些低效因子的前提下,借鉴相关理论研究成果,紧紧围绕'立足活动达成教学目标、巧用微课化解教学难点以及依托游戏设计趣味作业'三个方面,浅显论述建构初中体育高效课堂的一些有效策略.