摘要：单元整体教学是新课程改革提出的重要教学理念。历史大概念能反映历史学科本质,是历史学科知识体系的重要组成部分。初中历史教师在教学时,要结合历史大概念进行单元整体教学设计,让学生在理解大概念的基础上,掌握历史知识,建构知识体系,提高历史学科核心素养。

摘要：新课改要求各科教师进行深度教学,使“教”与“学”能够相互融合,实现统一.教师要时刻了解学生思维认知情况,做好引导工作,使得学生围绕知识展开有效的探究,促使他们有效率地内化知识,并在学习过程中保持活跃的思维,这样不仅能使学生取得进步,还能提高数学教学成效.因此,初中数学教师要意识到深度教学的益处,积极为培养学生核心素养做铺垫.鉴于此,本文分析了初中数学教师进行深度教学的有效措施,以期能够实现学生深度学习.

摘要：互动式模式作为一种新兴的教学方法,可以让教学取得突出成效,符合素质化教育和新课改的相关要求,也可以帮助师生之间展开高效互动,提升道德与法治教学质量。本文围绕着道德与法治教学中应用互动教学模式的突出价值,然后提出相关的途径,帮助互动式模式在初中道德与法治教学中得到更好的发展。