摘要：核心素养教育背景下,审美能力是学生适应未来社会发展所必须具备的素养之一。美术作为小学阶段不容忽视的素质学科,既是学生打开艺术之门的钥匙,又承担着培养学生审美能力的重任。其中欣赏课是美术课程的重要组成部分,从欣赏课入手能够拓宽学生的视野,培养学生的艺术素养。

摘要：小学语文是一门富有文学韵味的课程,也是培养学生语文素养的综合性、实践性课程。现阶段的语文教学围绕语文要素展开,在帮助学生收获知识的同时,使其养成良好的学习习惯,更好地发展思维。在语文教学中落实语文要素,是教学的实效性与科学性的必然要求。小学语文课程自三年级开始,每一个单元围绕一个训练要素安排学习内容,由浅入深、由易及难地出现。

摘要：以“慧心引领成长,乐创点亮未来”的办学理念为引领,本着专家引领与实践探索相结合、顶层设计与课程实施相结合的原则,整体建构“慧创”校本课程。课程实施主要指向三个层面:环境打造,着手营建具有浓厚创新氛围的“两廊”“两中心”“八空间”校园场所;模式建构,采用“星期三+项目化学习”的模式推进项目课程,采用“科普月+‘现实需求→头脑风暴→原型设计→测试验证’”模式推进“慧宝创宝秀”课程;评价优化,借助“深瞳优评”评价平台跟进。

摘要：书法艺术是中华民族优秀的传统文化之一,小学书法教育,可以培养学生品格、提升审美素养、有益身心健康、激发创造潜能。多年来,江苏省徐州市潘塘中心小学在“慧创”理念指引下,在书法课程设置、课堂教学形式、文化氛围营造等方面进行了深入的实践探究,努力实现书法育人的美好愿景。

摘要："智慧校园"建设正逐步在校园中大力推进,是学校实现教育现代化的重要途径,以人为本是当前智慧校园建设的前提,各级政府对学校加大了投入,大数据也广泛地应用到"智慧校园"的建设中,但是如何根据学校实际情况来建设,用好配备的设备、设施,大数据怎么用到课堂教学中,是每一个学校建设过程中在顶层设计时需考虑的问题,本文与"办学学校思想"相结合,在"智慧校园"建设中根据校情、师情、学情积极推进"智慧校园"的建设,对城乡接合的学校进行研究和探索。