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初中物理教学中核心素养的培育策略——以苏科版“能”的概念教学为例: 收藏
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引用; 《数理化解题研究》2022年第5期 73-75页; 作者：姜伟江苏省徐州市睢宁县第一中学附属中学221200; 核心素养在物理学科中的具体要素包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个要素.这几个要素并非并列的关系:物理观念强调的是观念的培养,科学思维对应的是具体的思维方法进行运用,实验探究是物理学习的基本方式,科学态度...; 核心素养在物理学科中的具体要素包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个要素.这几个要素并非并列的关系:物理观念强调的是观念的培养,科学思维对应的是具体的思维方法进行运用,实验探究是物理学习的基本方式,科学态度与责任是物理学习的认知提升与情感回归.初中物理教学要帮助学生夯实知识基础,要帮助学生形成科学的思维方式,要帮助学生掌握有效的物理学习方法,要将教学的目标锁定在学生的认知与情感共同发展上.初中物理教学中的核心素养培育策略:研究初中学生的认知特点,研究某一具体知识中物理学科核心素养的存在,然后为学生设计一个符合认识发展规律的学习过程,并在这个过程中充分体现物理学科核心素养的存在,让学生在体验的过程中获得核心素养的发展.; 来源：详细信息评论

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