摘要：1变式教学的内涵在20世纪初的教育改革中,教育家们提出了变式教学的概念,随着时间的发展,被广泛应用于各个学科.尤其在数学教学中,变式教学被认为是培养学生解题能力和创新思维的有效途径.在不同国家和地区,教育者们根据自己的教学实践和研究,不断优化和发展变式教学的策略和方法.教师围绕某一主题,通过提供各种类型、难度和形式的数学问题,提供不同层次和复杂度的问题,鼓励学生深入思考,采用不同的解决方法,以适应不同类型的问题,帮助学生建立广泛的数学思维和解决问题的能力,这包括不同数学概念、技巧和方法的问题.

摘要：高三政治复习要将学生关键能力的培养贯彻始终,“大教学观”指导下的教学能有效提升学生的关键能力。“大教学观”注重“大单元”“大专题”和“大综合”复习的系统推进和多维衔接。教师要从“大单元”复习中厘清教学内容,把握初级阶段性教学目标;从“大专题”复习中探索教学方法,打通中级阶段性教学策略;从“大综合”复习中融汇情境题型,提升高级阶段性教学评价,帮助学生实现“初级-中级-高级”的进阶式复习,提高学科核心素养和关键能力。

摘要：高中数学分层作业的设计旨在满足不同学生的学术需求,在数学教学中创造一个有针对性、挑战性和个性化的学习环境,以确保每位学生都在适当的挑战下学习.在充分调查了解学生学习能力、学习习惯、学习效果等差异性的基础上,分层作业有助于挖掘学生的学习潜力,提高学生的学术成绩,培养他们的数学素养,使他们在数学学科中更容易取得成功.

摘要：根据玻尔兹曼分布公式,模仿倾倒二氧化碳灭火实验,设计出倾倒氧气助燃实验,得出“氧气密度比空气大”“能够支持燃烧”的结论。该实验原理科学、新颖有趣、现象直观、结论可靠,可丰富化学实验教学资源,将其应用于教学实践可以提高实验教学的有效性。

摘要：从某种意义上说,政治课肩负着培养学生良好道德品质的重任。这要求政治教师在遵循学生生活逻辑的基础上,精心设计课堂活动,力求在道德体验中使学生的道德认知得以发展、道德情感得以熏陶,从而不断塑造学生良好的道德行为。笔者以＂股票、债券和保险＂为例,创新讲授视角,基于生活逻辑将德育韵味渗透于教学之中。一、以网络热词创设道德情境网络热词具有时代性、现实性特点。

摘要：西方小说被选人中学语文教材已有近百年的历史，这些作品让我们拓展了视野，开阔了胸襟，更打开了一扇了解和发掘西方多元文化的窗口。遗憾的是，我们东方学子一直生活在母语环境的熏陶和浸润中，很容易感受到母语文化的博大精深，却很难领略西方异质文化的浪漫和多元。阿基米德说得好，“给我一个支点，我能撬动整个地球”。西方小说教学也需要这样的“支点”，这就是打开学生思路、展开并推进教学进程的着力点、支撑点和助推点。

摘要：在高三思想政治课教学中,合理设计导学案中的小组合作学习,能提高课堂教学的有效性。小组合作学习一般以划分学习小组为基本形式,学生为达到共同的学习目标,明确个人责任和小组责任,建立积极的相互依存的学习关系。它既改变了教师传统的讲授方式,又改变了学生的学习方式。教师在导学案中通过设定学习主题、分配合作任务,

摘要：2015年9月24日，圆创教育在武汉常青一中面向全国5个省区近100所学校开设了“翻转课堂示范引领”教学观摩活动，以“同课异构”的形式呈现了两节“热力环流”公开课，提供了翻转课堂在地理学科运用的鲜活案例。本文以其中一节为例，对翻转课堂的“自主学习导学案”、微视频和“课堂教学活动”三个学习活动环节的设计特征、要求等进行了分析。

摘要：《高女人和她的矮丈夫》属于短篇小说中的长文,基于＂长文短教＂的考虑,把赏析典型环境描写来作为课堂教学的＂抓手＂,先理出小说地点、人物以及人物之间的关系等要素,＂牵一发而动全身＂,以赏析典型环境描写为主线,以品读裁缝老婆的个性化语言为重心,引导学生品赏小说＂环境即主题＂的构思艺术。

摘要：诗乐同体是我国传统的文学理念之一,词作为诗的另一种体式也具有音乐的特质,具有音乐的节奏感和韵律感,正如《毛诗序》中所言:"诗是乐之心,乐为诗之声,故诗乐同齐功也。"钟嵘的《诗品》中同样有类似的观点,由此不难看出文学与音乐有着相同的源头,这种观点后来就成为诗、乐、舞一体的传统文化理论。早在先秦时期的《诗经》和《楚辞》中就认为诗歌是一种艺术综合体,诗歌是可以配乐而唱的艺术,到了后期的"乐府"更是成为这一艺术样式的指称,诗乐同源得到了更好的验证。