摘要：选用生活中的常见物品,组合成一套粉尘爆炸实验装置。新的实验装置制作简单,性能可靠,操作简便,现象明显,因此丰富了中学化学实验资源。

摘要：借助注射器和医用三通管,组装成制备氢氧化亚铁的新装置;该实验装置组合巧妙、设计新颖、操作简便、现象明显,丰富了化学实验教学资源。将该创新实验应用于中学化学教学,有利于提高实验教学的有效性,并能促进学生学科核心素养的发展。

摘要：针对初中化学教科书中的二氧化碳性质实验的不足,借助一次性五指手套作为反应容器,以干冰作为二氧化碳气体的来源,设计了探究二氧化碳性质的分组实验。新设计的实验操作简单、内容丰富、现象明显、趣味性强,有利于培养学生的创新精神和实践能力。

摘要：为了提高化学实验教学的有效性,提升化学教师的实验创新能力,结合正反两个方面的案例,阐述了化学实验创新必须遵循科学性和简约性的原则,从而改进和设计出更多科学新颖、安全环保、简单实用的化学实验。

摘要：1引言"化学能与电能的转化"是高中化学选修教材"化学反应原理"中的重点和难点,其涉及氧化还原反应、电解质溶液和物理学中相关的电学知识,认知难度较大。董新伟、魏锐等基于铁及其化合物性质设计了自制铜勋章微型实验,富有趣味性和教育意义。本文基于电解池和原电池原理设计了一组自制铜勋章趣味实验,用不同的化学原理实现类似的写入信息的效果。本实验的目的是:(1)用有趣的实验现象激发学生的学习兴趣;(2)把已学知识迁移到新情境中,加深学生对电化学原理的理解;(3)培养学生的动手实践能力。

摘要：在丰富多彩的教学生活中，如何将现代信息技术与初中数学课堂以最契合的方式整合起来，最大化地发挥信息技术的优势，是值得教师深入思考和探讨的话题。

摘要：笔者发现，苏科版义务教育课程标准实验教科书八年级《生物》上册第126页“探究种子萌发的外界条件”分组实验，存在一些不足之处。

摘要：初中思想品德课堂教学小结设计,教师要从不同的视角进行考量。初中生思想活跃,对未知有探索主动性,教师在课堂教学中成功应用激励性小结、悬念性小结、拓展性小结,可以有效地激活学生学习兴趣。

摘要：[接第7期][连一连]将左边的化学概念与右边的内容，用短线连接起来。[讲述]化学上，常根据物质性质的不同进行物质的鉴别。

摘要：本文以《昆虫》一节内容为课例,以教学理念为先行,以技术理论为支撑的原则进行设计。基于交互式电子白板的先进功能与特点,提供了师生互动学习的空间。教学过程中学生参与率明显提高,更乐于展示自我。学生的合作交流、发现与解决问题的能力得到锻炼,让生物课堂焕发出勃勃的生命活力。