摘要：设计意图声音是生活中重要的一部分,它不仅丰富了我们对世界的认知,也让我们的生活变得更加多姿多彩。不同物体会发出不同的声音、传递不同的信息,并带给我们不同的感受。声音也可以帮助我们进行认知、判断,还可以提醒和引导我们的行动。幼儿天生有着强烈的好奇心,随着身心的发展和活动能力的增强、活动范围的扩大,幼儿对周围环境的观察更细致,且有着浓厚的探究欲。

摘要：设计意图绘本《小瓢虫黛拉》画面温馨、情节有爱,以角色对话的方式,讲述了小瓢虫黛拉在好朋友的陪伴下一起寻找太阳,最终变成红色小瓢虫的故事,整个寻找过程就像一幅延绵不断的自然画卷。4~5岁幼儿能初步在画面信息之间建立联系,围绕主要线索形成自己的理解,并较为清楚地表达出来。教师应积极引导幼儿捕捉画面细节,激发他们主动表达故事、参与表演的兴趣和愿望。本活动旨在通过听、看、说、找、赏、演等方式,帮助幼儿理解故事内容,享受观察和发现的乐趣,感受小瓢虫黛拉找太阳路上有伙伴帮助的幸福。

摘要：绘本《可可的秘密花园》用第一人称的讲述方式,带读者经历了“我”从闷闷不乐到和可可一起去秘密花园做游戏、获得愉悦的情绪体验的过程。绘本简单温馨、线条松弛、画面稚拙且童趣十足。我们以此为素材设计了活动,首先借助音乐营造故事氛围,让幼儿在绘本阅读的过程中感受主角的心情变化,与可可一起走进秘密花园,感受阅读带来的乐趣;接着鼓励幼儿参与情境游戏,表演绘本中的故事情节,体会和小伙伴一起游戏的欢乐和惬意。