摘要：一、活用文本插图,评价学生对文本内容的理解能力语文教材中所选的文本不仅文辞优美,配备的插图也独具匠心。依据插图设计阅读任务,有助于教师更好地掌握学生对课文的理解情况。例如,八年级上册《消息二则》中一则消息是《人民解放军百万大军横渡长江》。

摘要：“学本课堂”的教学设计应关注学习目标、学习内容、学习方法、学习评价，从学的视角来研究教，把学习的主动权还给学生，让学生成为课堂的主角，变教室为学堂，努力实现“以学为本，以学定教；以教导学，以学促学；还教于学，共同成长”的课堂教学目标．

摘要：＂学本课堂＂是指以学习者学习为本的课堂,是以学生本体、学习本位、学科本色、促进师生共同成长为核心的课堂,其本质是教学生学,让学生学会学习,最终促进学生有效学习.打造＂学本课堂＂是＂促进有效学习＂课堂变革的愿景与目标.推进＂学本课堂＂建设要以＂学为中心,以学定教,教为学服务＂的新型教学观为指导,使课堂真正成为学生基于学、展示学、交流学、深化学的＂学堂＂,而这些又源于教师对学习程序的设计.