摘要：挑战性语文综合学习基于综合性学习的现有问题提出,具有生活情境性、内部统整性和学科融合性,有助于学生全面提升语文素养。其学习模式主要由确定主题、设计方案、自主实践、展示成果和反思评价五个步骤组成。“重温革命岁月”单元综合性学习是在单元统整基础上基于人文要素开展的挑战性语文综合性学习具体实践。

摘要：统编教材背景下,如何优化语文综合性学习?“挑战性学习”是在反思以往语文综合性学习问题基础上,提出的一种新型学习方式探索。它指向学生高阶思维的发展,表现为学生在探索性学习过程中自我组织、合作探究、综合提升。教学过程中,教师提取核心概念、设计任务链、实施多维评价,让学生的兴趣与能力同步,全面提升语文素养。

摘要：随着新课改的深入推进,各类学校都在不断探索更科学的教学方法,以期获得最佳的教学效果。对于小学班主任来说,沟通艺术是日常管理工作的必备技能之一,通过沟通和学生建立融洽的师生关系,可以更好地教育和引导学生。文章分析了小学班主任在管理中运用沟通艺术的措施,旨在增强管理效果。

摘要：中华民族是一个传承了几千年,拥有悠久历史与多元文化的民族,一脉相承的文化体系将生活在中华大地上的人们紧密结合在一起,前人为后人留下了许多优秀的文化作品,而后人也得以从这些作品中获得滋养。自古以来,教育都十分重视个人的文化修养与艺术修养。进入新时代以后,站在文化传承的视角上培养学生的艺术修养与文化修养,也已经成为艺术类学科的教学目标之一。

摘要：正英国教育家洛克说得好:"教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事情都变成一种如同游戏的活动。"在音乐教学中,教师应当根据儿童生理、心理发展的自然规律,启发儿童积极地、创造性地参与音乐活动,让儿童在唱唱、跳跳、动动、玩玩等游戏中体验音乐、感受音乐,并获得相应的音乐知识和技能。音乐游戏是融音乐与游戏为一体的艺术形式,也是音乐教育中最易为儿童接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式,同时还是培养儿童乐感和美感的一条有效途径。

摘要：【教学内容】《珠心算》第一册第58~60页。【教学目标】一、借助小棒和算盘,通过摆一摆、拨一拨、数一数等活动,认识“一”和“十”,以及数位“个位”和“十位”,初步理解10个一是1个十,知道10~20各数的大小及顺序,初步感知10~20各数的组成,会正确读写10~20各数。

摘要：在小学数学教学中,常因试题量大、题型单一而影响了作业质量,使得学生利用作业在巩固知识、拓展知识、发散思维、提高信心等方面的优势难以发挥。文章围绕当前小学数学作业设计现状,论述了分层作业的优势及设计策略,以期通过多样化的设计和多元化的评价来提升学生的作业质量,提高学生的学习信心。

摘要：文章分析了“周期学习单”运用小学英语课堂教学的必要性,重点介绍了“周期学习单”运用于小学英语课堂教学的设计方法与步骤,呈现了小学英语“周期学习单”设计示例。期望此研究对提高小学英语课堂教学质量有所帮助。

摘要：益智课堂构建需要有多种途径和方法,教师是教学设计的主导者,需要在教辅手段运用、教学引导方法筛选、教学程序优化等环节作出积极探索,为学生提供更好的学习服务,以有效提升教学品质,实现益智课堂教学目标。教辅手段有多种呈现形式,多媒体、故事、实验、活动等,都能够成功激发学生数学思维,形成重要的益智培养动力。

摘要：【教学内容】《珠心算》第一册第88~89页。【教材简解】20以内的进位加法这部分内容是在学生已经掌握了9以内加减法,认识了10~20以内数的组成、顺序、读写,20以内的不进位加、不退位减法的基础上进行教学,为学习一年级下册中的20以内退位减法和100以内的加减法打好基础。它的算理是:个位满10,将第二个加数和第一个加数中分出的一个数凑成10,个位减去分出的数同时向十位进1。算法是:个位满10,减去第二个加数的补数同时进1,简称“减补进1”。