摘要：思维品质是英语学科核心素养的一项重要内容。在阅读教学中优化问题设计对培养学生的思维品质有着重要意义。本文阐述了阅读教学中问题设计的有效做法,包括设计适合学生个体的问题、与文本相关联的趣味性问题、有利于学生获取文本信息的主干问题、基于文本体验引发思考的问题以及有助于学生思维发展的开放性问题五个方面,以提升学生的思维品质。

摘要：一、教材分析《剪纸》是苏教版语文三年级上册的一篇课文,主要引导学生了解剪纸的艺术美。本课属于＂造型·表现＂领域,展现了我国民间优秀的艺术传统,旨在增强学生的民族自豪感。教师在课堂中采用现代教学手段,用课件呈现民间优秀剪纸作品,把传统的艺术美引入课堂,学生通过欣赏、讨论、交流、动手操作等,感受我国的剪纸文化及内涵,并掌握剪纸技艺中的阴剪、阳剪等简单操作技法。

摘要：针对译林版《英语》CartoonTime板块教学中存在的一些问题，本文结合具体教学案例，从四个方面探讨了解决这些问题的有效策略，即准确把握板块功能，设计合理、贴切的教学活动；以学生的自读自悟为主，体现学生的自主性；找准兴趣点，让学生体验阅读的快乐；设计生活化问题，给学生思维的空间。

摘要：美术课除了要让学生掌握必要的美术知识,还要着力发展学生的美术鉴赏力与艺术创造力。在小学美术教学中,该文作者指导学生参与美术欣赏活动,努力在欣赏课中发散学生的艺术思维,让学生领会美术作品的思想情感与内涵,让学生获得美的体验。

摘要：习作评价是习作教学的重要环节,是对学生阶段性习作成果的一种认定,是习作指导的继续。为真正发挥习作评价的积极效应,我们对学生习作评价作出了深入的探讨,重建习作评价体系,在习作评价研究过程中,为方便评价者操作,我们学校设计了习作评价量表,其设计意图如下：

摘要：一个正确认识的获得,要经过由实践到认识、由认识到实践的多次反复。学生在课堂上获得的知识和掌握的方法,也要通过必要的练习,才能加深对知识和方法的理解。在小学数学教学中,练习质量的高低直接影响着教学效益,关系到学生数学素养的形成。因此教师在安排练习时不仅要考虑内容的设置,还应根据内容设计多样的形式,以激发学生练习的兴趣,深化对知识的理解,发散数学思维,提高练习的有效性。

摘要：数学课堂练习是一堂数学课的重要组成部分，是进一步深入理解知识、掌握技能技巧、培养积极的情感和态度、促进学生深层次发展的有效途径，所以一节数学课，练习是否有效就显得尤为重要。因此教师应根据教学目标、教材内容，既要整体考虑练习方式，设计练习的内容和形式，又要考虑练习的具体内容，设计出有效的小学数学课堂练习。

摘要：苏教版小学语文四年级下册的《鸟语》,主要讲述了＂我＂对鸟儿的喜爱之情,以及人与自然的和谐。这篇文章语言生动,富有童趣,是提高学生语言文字运用能力的好＂例子＂。一、回顾课文,引出主线简单回顾上节课内容。读鸟名,引出主线,理解＂知音＂。师：这些都是课文中出现的鸟儿,喜欢吗？读一读。

摘要：教学内容：苏教版六年级下册教科书第49页的例7。教材及学情分析：本节课是在学生初步掌握了比例尺的意义基础上进行教学的,学生在此之前已经了解了比例尺、实际距离、图上距离之间的关系,会根据实际距离、图上距离求出比例尺。本课教学任务是要求学生能根据比例尺求相应的实际距离或图上距离,在应用过程中了解比例尺的价值。

摘要：Scratch是小学阶段无编程基础下学习程序设计制作的最佳软件,这款软件通过各种类型控件组合搭建的方法,实现程序的设计制作。所有人都可以将其作为学习编程的入门软件,开发各种有趣的交互式动画,在Scratch社区平台上公开发布自己的作品。这款可视化编程软件的引入,对培养学生创新、合作、分享的能力具有积极的意义。而Scratch编程教学需要与小学生心理特点相结合。