摘要：针对当前练习课中经常存在的目标缺失、内容随意等问题,提出了设计多元目标、安排知识组块、组织独立活动等有效对策,力求让练习课成为巩固新授课学习成效、促进数学素养提升的“助力站”。

摘要：体验学习圈模型将体验学习过程分为四个连续循环的阶段，即具体体验、反思观察、抽象概括和行动应用。在小学英语阅读教学中，教师应珍视学生独特的体验与感受，借助体验学习圈理论设计和组织体验活动，促成体验学习循环历程的高效。文章以一节绘本课的教学实践为例，基于发展思维能力、提升阅读素养的视角，阐述了体验学习圈理论的运用策略。

摘要：中国是一个诗的国度，悠悠中华几千年历史，隔不断博大精深的古诗文对炎黄子孙的潜移默化的熏陶。古诗词有着许多丰富多彩的艺术形象、

摘要：小学数学教科书中“比”是这样定义和规定的:两个数相除又可以叫做两个数的比,比的前项除以比的后项得到的商叫做比值,两个数的比可以写成分数形式。那么比与除法、分数的不同又在哪里呢?笔者思考应该有所区别,并在区别中体现发展。

摘要：黎巴嫩诗人纪伯伦有一句名言:'我们已经走得太远,以至于忘了为什么出发。'静观音乐教学又何尝不是如此?表面的美幻,形式的活跃,实质学生收获甚微。虽重视体验感受但忽略情感的传递,虽体现交流互动但忽视音乐要素的把握,虽留有想象创造但淡化文化内涵的渗透。音乐是情感的、感性的艺术,现如今'发现学科价值,发展学生学力''让学习真正发生''.

摘要：生活中到处是艺术,但是在生活中却不全是艺术。千姿百态的生活铸就了艺术,而丰富多彩的艺术也展示了生活。美术是对生活的再创造,将生活中的一切美升华到了极致。在小学美术教学中,教师要将两者结合在一起,进而唤醒学生对生活的热爱。

摘要：近年来,微课成了在线教育的'新宠',它能促进教学与现代技术的深度融合。我校于2017年申报了市级课题《农村小学微课设计与制作的实践研究》,在研究过程中,我们通过理论武装、专题培训、竞赛促进、反思提高等措施,开展微课的设计与制作研究,取得了初步成果,促进了教师专业素养的提升。

摘要：教学内容苏教版《数学》一年级上册第82-83页。教学目标1．在数数、认数活动中初步认识计数单位“十”，初步了解十进制计数法，知道“10个一是1个十”“2个十是20”。2．能正确数出数量在11~20之间物体的个数，正确读出11~20各数，初步掌握20以内数的顺序。

摘要：故事型微课可以有效地调节小学生课堂学习的压力,调动学生学习的主动性,提高小学生英语综合语言的运用能力。本文对小学英语故事型微课的概念进行阐述,提出该类型微课设计的六个步骤,并用具体课例说明其制作过程。

摘要：在新课标背景下,教师要循着新理念优化小学数学教学模式,提升学生教育质量,要以引导学生应用、探究数学知识为抓手,从而创新小学数学教学。学情前测使得教学更有针对性,能更好地满足学生的需求。学情前测活动要求教师在开展教学活动前对学生的学习能力与专业素养进行评估、检测,从而设计针对性的学科育人路径。从小学数学学科教学要求进行分析,学情前测是评估学生素质、优化教学模式的重要发力点。重视学情前测方案的优化设计,保障学情前测结果与学生发展需求之间的深度结合,才能让学生生成良好的学科学习能力。建立学情前测方案,可以对学生的学习表现、数学应用能力进行测验.