摘要：在数学小实验实施过程中,教师应确保实验活动的材料和工具适合学生的年龄和认知水平;设计和开发一系列多样化且富有教育意义的实验主题和内容;制订周密的活动计划,包括目标设定、步骤安排、资源配置和预期成果;重视对实验活动全过程的反思,不断提升学生的学习成效。

摘要：大单元设计将学习置于一种真实的情境中,打破了以课时为单位的教学设计,转向关注完整的学习内容和真实的学习任务。以大单元为视角重构学习单元、设计真实任务、深入合作探究、实施精准评价,能赋予单元教学以现实意义和价值,助推学生走向真实学习,将知识转化为素养。

摘要：融“逗”于数学教学中○杨荣（江苏省扬州市梅岭小学）相声是我国艺术宝库中一颗璀璨的明珠。“说、学、逗、唱”是相声演员的四项基本技艺。许多人之所以爱听相声，是因为相声能逗大家乐，使人们在乐的氛围中得到娱乐和某种启示。在小学数学教学中，教师如果也能融入相声...

摘要：主题意义探究下的小学英语单元复习课以主题意义为依托,以话题推进复习,通过创设主题语境、整合单元内容、丰富活动设计、构建多元评价等方式,引导学生对复习内容进行整体性、情境性、系统性的主题意义探究,帮助学生建立知识与生活之间的联结,提升综合语言运用能力,发展核心素养。

摘要：本文以译林版《英语》四年级上册Unit 8 Dolls的教学为例,探讨了进行综合板块整体教学的策略,指出教师可以依托单元主题,设计具有综合性、关联性和实践性等特点的学习活动,使学生在活动中建构知识体系,提升学习能力,培养核心素养。

摘要：针对目前小学英语语篇教学中存在的学习碎片化、理解浅层化、忽视思维品质培养等问题,本文结合具体教学案例,从问题链的视角出发,较为全面地探讨了在小学英语语篇教学中,如何从主题意义的探究处、语篇内容的冲突处和学习活动的关联处入手,设计一系列由浅入深、相互衔接、指向目标达成的启发性问题、思辨性问题和探究性问题,从而帮助学生深度理解语篇内容,培养思维能力,提升思维品质,发展核心素养。

摘要：江苏省扬州市梅岭小学近40年来持续开展作业改革探索。学校始终坚持“轻负高质”的办学思路,通过构建“四了三不”课堂教学法、坚持以“用”为主的作业设计、构建以“研”为主的作业保障体系,不断优化课堂结构,丰富作业内涵,完善作业管理长效机制,从而有效提高课堂教学质量,减轻学生学业负担,形成全员减负、全程减负、全学科减负的协同效应。

摘要：艺术的感召：教育语境与电影语境的相遇清亮的童谣、高窗中飞出的纸飞机、永远的怀念、来自地狱的天籁铸就了一个狷狂不羁的天才孩子的辉煌。是那群在世俗眼光中已沉人池塘底部的孩子们给予马修老师最珍贵的理解与最纯净的慰藉：悠扬的笛声、神奇的小丑服、独特的教学方式、专属于一个特殊孩子的绘画大赛。是尼克老师送给孤独幽闭童年的真心与虔诚……每一次滚烫泪水的溢出。都伴随着强烈的心灵震荡，都会使我倍感作为师者的神圣与幸福。艺术颠覆了人们对教师角色的习惯性认识，重新诠释了教师所肩负的责任与使命。产生了某种程度的超越。教育艺术化的过程本身就带有一定的未来性。

摘要：时代的车轮终于在崎岖的道路上行驶到了21世纪,它载满了欢乐的人们,欢乐的面孔正是这个新时代的招牌表情. 站在新世纪的门口,人们被眼前出现的景象所深深地震撼和吸引：色彩斑斓的街景,琳琅满目的商品,巧夺天工的创意,驰骋想象的滋味,等等.

摘要：色粉画历史悠久,且兼具油画和水彩的艺术效果,具有独特的艺术魅力.色粉画是小学阶段美术教育的内容之一.充分发挥色粉画的价值,对于小学美术教育的发展将产生积极影响.本研究拟从这一角度着手,明确小学美术色粉画信息化教学模式的开发与设计思路,从教学目标、教学环境以及教学流程等角度出发,为小学美术色粉画信息化教学的有效性奠定基础.