摘要：数学是思维的体操。学习数学的目的之一就是经历思考的磨砺、掌握思考的方法、养成思考的习惯、享受思考的乐趣。因此，我们要让学生在数学学习过程中，体验思考的挑战、感受思考的魅力。然而，长期以来，在数学课堂教学中，学生大多存在低效思考的情况，甚至有许多环节因学生缺乏主动参与的热情而让思考流于形式；

摘要：《对课堂教学评价表设计与使用的研究实践》是笔者研究的一个市级课题。课堂教学评价表的作用价值如何定位?课堂教学评价表的指标、内容、等级如何确定?有多少教师填写前认真解读了?又有多少教师慎重地进行每个项目的评定?以下是笔者近三年来的实践思考。一、问题剖析1.评价指标内容偏向空洞老师们指出,当下不少课堂教学评价表中评价指标分类不科学(要求面面俱到)或比分不合理(比分平均分布);评价内容空洞。

摘要：新译林版《英语》教材小学英语三年级下册Unit 1 In Class共由七个板块组成。分别是Story time，Fun time，Cartoon time，Sound time，Song *** time和Ticking time。它们是一个有机的整体．都围绕着该单元的话题展开。教师应结合板块的具体内容和形式的特点，重新组合板块并进行整理。在对教学活动过程进行整体设计和梳理的过程中，笔者发现Mike在整个单元教学中都有出现．扮演着一个重要的角色。通过他可以让本单元的教学流程更顺畅，环节之间过渡更自然，单元整体教学的指数更高，还可以让学生在轻松、愉快、自然的氛围中展开学习活动。

摘要：英语教师在课堂当中培养学生的阅读能力,让学生吸收英语语言材料增加语言知识扩大词汇量是非常重要的。下面就趣味教学激发学生阅读兴趣、精心设计阅读教学、提高学生阅读能力、拓展课外阅读、丰富阅读积累等方面探讨小学生英语阅读能力提高。一、实施趣味教学,激发学生学习兴趣在小学的时候,小学生学习英语比较困难,所以在小学教学当中教师激发学生兴趣是最重要的,学生只有有了兴趣学习,才能够在学习的时候集中注意力。