摘要：幼儿是天生的小艺术家,我们提倡要培养幼儿的创造性,让他们自由表达。案例中的“纸盒武器”显然被小艺术家们制作出太多了。那么,我们该如何引导幼儿对自己的作品进行合理的取舍呢?笔者认为可以采取如下措施。

摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:要培养幼儿向往大自然、爱护动植物、珍惜自然资源等品质。汶河幼儿园教师顺应幼儿的自然之性,通过融入二十四节气文化,对园本种植活动开发进行了思考和设计。

摘要：幼儿园教学案例研究是教师专业成长的有效途径,在具体的教育教学工作中,案例教研着眼于解决教师在教育教学过程中出现的真实问题,强调实践与反思,最终调整和改进教师的教育行为,增加教师的教学智慧,促进教师的专业成长.

摘要：在《江苏省课程游戏化项目实施要求》的引领下,我园已开始注重课程内容的调整与生成,“关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经验,追随发展需要规划和生成保育教育活动”的理念已在教师心中生根发芽。生成的课程是否适宜?如何让园本课程能够追随幼儿的兴趣需要深入、持久开展,以促进幼儿全面发展?在这种背景下,课程审议成了日常教研的重要组成部分。下面以园本课程《家门口的省运会》为例,谈一谈我们的实践与探索。

摘要：真实而有效的教育研究能促进教师主动钻研教育理论,并能运用理论去了解、分析、研究各种教育现象和问题,逐步探索和掌握教育规律,提高自身理论素质和业务水平.在教育改革背景下,我园充分利用课题研究平台,以＂园本课程的建构＂为途径展开相关实践研究,从而将课程改革内化于心,外化于行.我园是江苏省教育规划课题《幼儿园教育中地方文化资源开发的实践研究》的立项单位,课题一经立项,我们便开展了二次论证,不断实践探究,力求让课题研究紧跟课程改革的步伐.

摘要：内容简介：本次活动中教师巧用捉迷藏开场,抓住了幼儿的兴趣点,不仅成功导入《数小鸭》活动,而且也为活动的成功打下了基础.在寻找小鸭的过程中,教师首先明确了方法,比如从上到下、从左到右,为幼儿准确找到小鸭并数出小鸭的个数提供了方法支持.