摘要：数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学，如今已变成一门形式符号体系的学问，符号的使用使数学具有高度的抽象性。而音乐则是研究现实世界音响形式及对其控制的艺术，它同样使用符号体系，是所有艺术中最抽象的艺术。表面看，音乐与数学是“绝缘”的，风马牛不相及，其实不然。那数学与音乐有什么关联呢？

摘要：有人说文学家和数学家是不一样的，他们有很大的不同。道理很简单，所谓文学家，就是从事文学创作到了一定程度，出类拔萃取得杰出成就的文学工作者。数学家就是从事数学研究，在自己学科领域里面有所建树的数学工作者，这两种身份的不同实际上已经说明了文学和数学在特性上的区别。说的更直白些，文学是生活的艺术，是形象化思维的产物。

摘要：在进行两个分数的加减计算的基础训练时,同学们习惯从左往右计算。这样计算具有明显的指向性,所以通常只能达到强化技能的作用。而在解答下面这道由美国皮尔逊教育有限公司设计的分数填空题时,要求同学们能合理运用归纳、类比、联想、试验、构造等解题策略,思维要具有灵活性和多向性。在不断延伸的问题解决过程中,培养了同学们推理和发散思维的能力,给人以耳目一新的感觉。下面咱们就来看看这道别具特色的美国分数填空题吧。

摘要：我们经常使用“智商”一词来描绘一个人的聪明程度，但恐怕很少有人能准确地说出这一词的真正内涵．也正因为人的智力的复杂性，要准确客观地测量人的智力不是一件容易的事，所以心理学家通常采用的测量智力的方法，是大众普遍能够接受并认可的问卷测试．即设计一个问卷进行测验，其中设计的问题当然是需要智力才能回答的．