文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

检索条件"机构=江苏省教育学会物理教学专业委员会"

共 2 条记录，以下是1-10 订阅

全选清除本页清除全部题录导出标记到"检索档案"

视图：

排序：

“知”“行”合一:初中物理探究教学的本真追求: 收藏
分享
引用; 《江苏教育》2022年第19期 22-23页; 作者：陶洪苏州大学江苏苏州215006 中国教育学会物理教学专业委员会江苏省教育学会物理教学专业委员会; 知行合一,是明朝思想家王守仁提出的认识论和实践论,意指知识和行动的统一。在初中物理探究教学中,“知”指课程内容,即物理知识;“行”指科学探究,指物理知识的应用实践。从课程标准理念来看,物理课程的学习需要基于学生生活情境,通过...; 知行合一,是明朝思想家王守仁提出的认识论和实践论,意指知识和行动的统一。在初中物理探究教学中,“知”指课程内容,即物理知识;“行”指科学探究,指物理知识的应用实践。从课程标准理念来看,物理课程的学习需要基于学生生活情境,通过科学探究掌握基础知识和基本技能,并应用于实践。从物理学科素养来看,学习物理课程的目的是形成由概念和规律进阶的物理观念,考虑物理概念建构的层递性,需要基于真实情境,开展连续性科学探究,培养学生的科学思维,使其形成物理观念,同时培养科学态度和责任感。; 来源：详细信息评论

利用电影资源培养高中生批判性思维——以《致命魔术》为例: 收藏
分享
引用; 《物理之友》2019年第7期35卷 4-5,8页; 作者：喻漫雪周海忠南京师范大学教师教育学院江苏南京210023 南京师范大学物理与科学技术学院江苏南京210023 中国教育学会物理教学专业委员会江苏省物理学会南京物理学会《物理之友》杂志社; 电影《致命魔术》中涉及电、磁的物理规律的情节中存在谬误,围绕该情节进行教学设计,并以"提出问题、猜想质疑、分析问题、解决问题、迁移"的课堂教学流程,在高中物理教学中培养学生的批判性思维。; 电影《致命魔术》中涉及电、磁的物理规律的情节中存在谬误,围绕该情节进行教学设计,并以"提出问题、猜想质疑、分析问题、解决问题、迁移"的课堂教学流程,在高中物理教学中培养学生的批判性思维。; 来源：详细信息评论

全选清除本页清除全部题录导出标记到“检索档案”

共1页<< <1> >>

聚类工具回到顶部