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基于学科观念的“同课异构”比较分析——以“溶液的配制及分析”为例
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《化学教育》2017年 第5期38卷 28-32页
作者：杨玉琴 倪娟盐城师范学院化学与环境工程学院江苏盐城224051 江苏省教育科学研究院基教所江苏南京210009 
对“基于学科观念的化学教学”研讨主题下“溶液的配制及分析”的9节“同课异构”进行了比较分析.以学科观念的构建为教学的基本价值取向,依赖一定的情境载体,形成清晰的教学思路,让学生在理性思维中逐步深化知识和形成观念是教学设计...
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