摘要：批判性阅读不仅仅是对文本的理解,更是一种培养学生深入思考、分析和评价的重要方法。在初中语文教学中,培养学生的批判性阅读能力具有重要意义。在实际教学中,教师需要根据学生的特点和实际情况,灵活运用不同的策略和方法,设计问题驱动的教学活动、利用小组合作学习促进学生的思想碰撞和交流,引导学生撰写批判性文章提高表达能力,培养学生深入思考、独立判断的能力。

摘要：“凤头、猪肚、豹尾”是我国古代文学评论家对文学创作的要求。即开头要像凤头一样鲜艳、美丽，从而吸引读者读下去；中间要像猪肚一样厚实、丰富，让读者读了能够有收获；结尾则要像豹尾一样强劲有力，能够给读者留下回味的余地。这要求，至今仍是作家努力的方向，也是教师对学生作文的希望。笔者想，阅读课堂教学何尝不是如此呢？因此，笔者在进行愉快教学的教改实验中，尝试用这样一种思路进行某些课文的教学设计，收到了较好的效果。现以《荷塘月色》为例进行说明，请高中语文教学同仁批评指正。

摘要：要提高初中语文课堂教学效率,下面几点可供参考:调动学生学习语文的积极性,扩大学生学习语文的视野;注重导语设计,以旧知自然过渡到新知的学习;要善于运用现代化教学手段,提高语文教学效率;引领学生分析课文艺术特色,提高学生审美水平。

摘要：首先,留白艺术起源于我国的绘画领域。其指的是在进行美术创作时,留出一部分空白,使得观赏者能够结合所展现出的部分对其进行遐想,提升整体作品的艺术价值。在中学语文教学中,结合留白艺术开展教学活动,能够有效地调动学生的学习意识,使其站在主体的位置上,对教师所提出的教学问题进行分析,加深自己对学习内容的理解。基于此,本文将对如何在中学语文教学中结合留白艺术开展教学活动进行分析。

摘要：教学语言是教师通过语言把知识、技能传授给学生，从而达到教学的目的。而数学课堂教学语言不同于数学语言，所以数学教师的课堂教学语言有特殊要求。在学习三角函数时，数学符号、公式很多，对数学课堂语言的要求更高。

摘要：教育者凭着主观意志强迫孩子做某事，实在是行不通的，需顺其志趣，讲究艺术，方能奏效。学生学习的知识是人类几千年来积累的间接经验，仅凭课堂上教师的口耳授受是不可能全部接受的。这就迫使教师要改变教学观念，探索教学技巧。本人尝试从以下几方面激发学生学习数学的兴趣与好奇心。

摘要：语文教学是门艺术,只有重视这门艺术,才能更好地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲,开拓学生的知识视野,培养学生学习的创造精神,不断提高能力。

摘要：文学家有文学作品，艺术家有艺术作品，那么，语文教师应该有什么呢？应该有自己的课堂作品。一个教师，三尺讲台几十年，备课本写满几大摞，教案数以千计，这就是教师的财富。这些教案不一定都是成功的，但其中必有精心之作。将这些精心之作集中起来，就是一本课堂作品集。

摘要：在初中语文教学中，教师要针对文本特点和学生的知识背景，选择、设计合适的教学模式，设计教学过程，实现教学目标。选择与设计课堂教学模式需要处理好三个关系，即变动性与稳定性的关系、传承与创新的关系、学生主体与教师主导之间的关系。

摘要：教学媒体的设计不在于课件有多么的精彩，而在于能否紧扣教学目标．对于各类教学资源，我们可以采用拿来主义，但是画蛇添足般地盲目引用，却不应成为我们进行教学媒体设计的思路．