摘要：本文以几道高考试题为例,指出以古诗词设题体现了思想政治课教学要追求的知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一。同时,针对设题过程中存在的问题,本文着重阐释在以古诗词为材料设题中要做到合意、合拍、合情、合理,既表现诗词的文学艺术价值,又能与思想政治学科知识相统一,切实实现教育教学目标。

摘要：我们在写文章时强调章法,注意文章的布局谋篇,前后照应.一堂课也应讲究前后照应,整体统一.教师在备课时不仅要考虑到教学内容、教学重难点的落实,还要考虑到各环节之间的衔接,要把整节课组织得有张有弛,迭宕生姿;不仅要设计好课堂的导语,讲究导入的艺术,同时还要精心安排好课堂教学的结尾,注意结尾的技巧.下面笔者谈谈自己的探索和体会.

摘要：以“学生为中心”的课堂要求学生多学、多讲，但在教学实施中，我们深深感到：为了实现让“学生多讲”，那教师就得少讲，教师的讲就应该达到“点拨”的艺术性效果。本文针对不同课型，探讨了教师在实际教学中该如何点拨学生。

摘要：在课程的教学中,实践和创新不仅具有独特的现实意义,而且更具有丰富的教学内容和表现形式.对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法,形式多样的教学手段,创设优美和谐的教学情境,通过具有创意地教学程序、练习节奏、时间、数量、以及运动路线的变化,对教学过程中的技术动作进行科学合理的分解、排列、整合,达到殊途同归的教学效果.这不仅为培养学生的创造性思维提供了广阔的发展空间,而且使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式表现出来,激发了学生的运动兴趣,提高了教学质量.

摘要：＂算法与程序设计＂是一门实践性很强的专业课程,在高中阶段开展教学难度大,学生易产生畏难情绪。我们通过兴趣引入,联系学生的数学知识,分层教学,丰富实验内容,改革教学方法和手段,提高学生的程序设计能力,培养学生的实践能力和创新思维能力;运用所学知识解决实际问题,培养学生可持续学习和技术应用能力。

摘要：本文以问题引领为切入点,以高中英语阅读教学设计为中心展开研究。笔者认为高中英语阅读教学应注重问题导入,激发学生的主动思维,活跃课堂,培养学生阅读反思意识。

摘要：本文主要从基础知识的概念教学、规律教学、方法教学、章节复习的板书设计等方面对整体化思想的培养途径进行了阐述。有效实现了整体化思想的培养在操作层面上的落实。

摘要：体育教学中的形式美,主要体现在场地器材的布局。点线面体的设计以及队列队形的多样变化方面。教师通过创设优化的组合对称。

摘要：鲁迅的《祝福》和莫泊桑的《项链》都是世界著名的短篇小说，它们的基本特征都是以对人物、情节、环境的具体描写来反映社会生活和妇女命运。它们均不受时间、空间的限制，通过虚构和想象来刻画人物性格，揭示矛盾冲突，展示社会生活。具体来说，它们艺术手法的相同点表现在以下几个方面：

摘要：以问题为中心进行教学是现代素质教育所提倡的一种教学方法。以问题为中心的教学过程，是围绕着问题而展开的一种教学形式，问题是认识的主体想弄清楚的东西，也就是主体想解决的疑难。提出问题是启迪人的智慧和思想，解决问题本质上说是一种创造性的活动。