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挖掘动词意蕴把握人物形象: 收藏
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引用; 《语文天地（初中版）》2013年第4期 7-8页; 作者：张金永江苏省新沂市芦墩中学; 文学作品中逼真的外貌描写,能勾勒出人物形象的轮廓;细致的心理描写,能揭示出人物内心的世界;富有个性化的语言描写,能产生如闻其声、如见其人的艺术效果。看似平常的动词与动词构成的细节描写,实际有挖掘不尽、咀嚼不完的意蕴。; 文学作品中逼真的外貌描写,能勾勒出人物形象的轮廓;细致的心理描写,能揭示出人物内心的世界;富有个性化的语言描写,能产生如闻其声、如见其人的艺术效果。看似平常的动词与动词构成的细节描写,实际有挖掘不尽、咀嚼不完的意蕴。; 来源：详细信息评论

浅谈数学课堂设计的优化——从“锤·音·乐”想到的: 收藏
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引用; 《学苑教育》2012年第15期 80-80页; 作者：鲍成方江苏省新沂市芦墩中学; 在新课改之下,数学教学需要对课堂教学设计进行合理的优化,保证课堂教学能够达到最佳的效果,真正做到＂开课敲响第一锤,继课奏出最强音,结课留下绕梁乐＂。; 在新课改之下,数学教学需要对课堂教学设计进行合理的优化,保证课堂教学能够达到最佳的效果,真正做到＂开课敲响第一锤,继课奏出最强音,结课留下绕梁乐＂。; 来源：详细信息评论

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