摘要：幼儿园的课程由分科转向主题后，教师们改变了以往过分强调知识技能习得的做法，开始关注幼儿的整体发展。在活动中，教师尊重幼儿的感受和体验，支持幼儿富有个性的创意表达，同时降低了对知识技能标准化要求的难度。为了培养幼儿的创造力，有些教师处处要求幼儿与别人“不一样”.

摘要：幼儿的发展有着自己的大纲,幼儿的学习有着自己的进程,泥塑是深受幼儿喜欢的活动之一,你了解幼儿泥塑活动的发展线索吗?为贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》中艺术领域的教育目标和解决教育实践中教师们感到困惑的问题,我在对泥塑活动研究实践的基础上,梳理出幼儿泥塑活动的发展线索。中班幼儿在小班塑造上,已经初步具有了立体塑造的意识.

摘要：设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：＂发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。＂维护和促进幼儿身心健康,不仅要关注幼儿的身体健康状况,还要关注幼儿的心理健康状况。

摘要：设计意图：春节能给孩子们留下的深刻印象的不外乎是红包了。金钱对幼儿来说没有多少诱惑，但是包着压岁钱的新年红包对他们来说可有不少的吸引力。新年红包的寓意不只是压岁钱这么简单，更多的是长辈们对我们的祝福和期望。而这正是幼儿所感受不到的，我想利用这节社会活动课，让孩子们初步获得这方面的情感经验，对新年红包有更进一步的认识。

摘要：在幼儿园教育中,区域活动的设计和实施是都非常重要的一项工作内容,设置精彩的区域活动有利于促进幼儿的全面发展,对此相关教师应引以重视。而在整个活动期间,为充分了解到幼儿的实际成长情况,有效的观察必不可少,这就对教师的观察能力提出了一定的要求,本文针对提高教师区域活动观察能力的具体措施展开了详细论述,希望能给出有价值的参考。