摘要：以“再品平行”专题复习课为例,阐述基于核心知识再建构的专题复习课的教学设计与实施.通过开放性问题,引导学生梳理知识,建构认知网络;通过探究式问题,激发学生知识耦合,提升技能方法;通过策略性问题,唤醒学生知识生长,发展创新能力.

摘要：1设计思想“生物进化的原因”是苏教版《生物》八年级下册第二十二章“生命进化的长河”中重要的一节内容，而“自然选择”是这一节的教学重点和难点。关于“自然选择”，教材首先安排学生对视频案例进行阅读、分析，然后采取简单告诉的方式描述了达尔文自然选择的观点。

摘要：1 设计思想 "植物对水分和无机盐的吸收"是苏教版义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级上册第五章第2节"绿色植物的生长需要水和无机盐"第2课时的教学内容.学生通过第一课时的学习,已经深刻地认识到自然界中植物的生长需要土壤中的水和无机盐,而且生活经验也告诉他们植物是通过根从土壤中吸收水分和无机盐的.

摘要：1 设计思想"地球上生命的起源"是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级下册第七单元第三章第一节内容.有关地球上生命起源的问题,常见于各种科学杂志、报纸、网络等媒体,是学生愿意学习和了解、乐于参与探究的话题.因此,本节课的教学策略应贯彻"教为主导,学为主体"的教学理念,积极引导学生参与教学过程,主动获取知识,乐于探究.

摘要：文天祥的《过零丁洋》是一首高扬爱国主义精神的经典作品,集中表现了文天祥的爱国精神和民族气节。本文从作品的表现手法、内在情感及艺术境界等角度,对文本进行了细致的解读。

摘要：随着新课程改革的逐步深入,培养学生的核心素养在教育教学活动中的重视程度得到了显著的提升。核心素养是学生适应未来社会不可或缺的重要素质,更是当前教育教学活动开展的重要依据。音乐学科,作为素质教育的重要组成部分,具有陶冶学生情操,引导学生欣赏体会音乐之美的重要价值。为促进音乐课程的教学革新,将核心素养真正落实在教学实践中,教师就应当在教学设计中以情养德、以美育人、以乐促创,推动音乐课堂朝着融合教学的方向发展,在顺应教学改革的同时追求高效课堂,让核心素养指引教学前进的方向,促进学生综合素养的提高,指引学生的思维能力与艺术鉴赏水平向更深处发展。

摘要：无锡,一座充满江南水乡韵味的城市,位于江苏省南部,东邻苏州,西接常州,北临长江,南濒太湖。这里不仅有美丽的自然风光,更有悠久的历史文化。宜兴紫砂壶,是中国传统的陶瓷工艺品,不仅具有实用性,更具有观赏性和收藏价值。太湖,是中国第三大淡水湖,湖中的三山岛、鼋头渚等景点,吸引了无数游客前来观光游玩。惠山古镇,是一座有着千年历史的古镇,保存了许多明清时期的古建筑和文化遗产。惠山泥人,是无锡的传统民间艺术,源于明代,距今已有四百多年的历史,以其构思隽妙、做工精细、形态可人,深受大家的喜爱。

摘要：在素质教育背景下,更注重学生的全面发展。音乐课程的开展能够培养学生的音乐艺术素养,提升学生的审美能力,陶冶情操,对缓解学生的学习压力具有积极的作用。然而在当下的初中教学中,对音乐教学的关注度较低,缺乏重视,且大多数教师将音乐视作为副科,教学形式、教学手段过于单一,由此导致音乐教学无法达到预期的效果。“互联网+”时代下,教育领域得到了迅速的发展,更多新型的教学手段被应用到实践教学中,且效果显著。为了进一步促进初中音乐教学的教学质量,本文对当前课堂教学中的不足进行了分析,提出了优化“互联网+”时代下初中音乐教学的有效途径,希望能够为促进学生的全面发展略尽绵力。

摘要：“有效”是教学的本质特征,也是课堂教学改革的核心思想,更是提高教学质量的必然要求。随着课堂教学改革的不断深化和教学法规意识的不断增强,那种“田内损失田外补”的教学方式已经黯然失色,广大教师再一次回归课堂这块教学的主阵地,研究思考提高课堂教学效益的方法和策略。笔者认为,有效的课堂教学,就是在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动学习的过程,高效率、高质量地完成教学任务,