摘要：【教学内容】《珠心算》第一册第70~72页。【内容分析】本节课的教学内容是“加8的进位加”,是“20以内进位加”的一个重要的衔接课。在此之前学生已经分两课时学习了加9的进位加,重点学习了5+9的算理和算法,基于破五减的学习经验,学生已经能够熟练进行珠算。

摘要：在小学合唱团的各种训练内容选择中必须有目的地、有计划地进行。尤其要选取有思想、内涵并适合学生演唱的合唱作品,让合唱训练与人文学习有机结合,使学生在合唱团训练中学习、了解一些合唱的基本知识,习得一些歌唱的基本技能,同时得到合唱艺术的滋养与熏陶,提高学生们的文化素养,培养他们的艺术情怀。

摘要：书法艺术可以帮助学生了解中华优秀传统文化,丰富自身文化内涵,培养爱国情操。全方位探索和实施书法教育,可以帮助学生提高书写技能,培养审美情趣,树立文化自信,提升综合应用与实践能力,促进学生全面发展。

摘要：“八秒”合唱团是浙江音乐学院、乃至浙江省艺术教育的一张靓丽的名片,这张“合唱名片”,在阎宝林教授精心打磨、合唱团学生悉心修炼中,日益闪耀着熠熠的光彩!因为他们——把自己对合唱的热爱、激情,都倾心演绎在“八秒”动人心弦的歌声中,每一场演出都是那么感人至深,叩击心魂,真可谓是“乐声抒发情怀,乐思点燃火花,歌唱生活情趣,融和古今自然。”

摘要：课型:唱歌课年级:五年级教学内容:学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》(选自江苏凤凰少年儿童出版社九年制义务教育课本《音乐》五年级上册第二单元《爱的旋律》)。

摘要：《义务教育课程方案(2022年版)》提出,开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能;各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)也明确提出,开展英语综合实践活动。

摘要：课后作业是课堂教学的延伸,是提高学生综合语言运用能力的有效途径之一。教师 设计课后作业时,应以单元整体为视角,基于单元目标、单元主题意义和单元情境, 科学编排单元作业内容,提高课后作业设计质量,减轻学生负担,落实核心素养的 培养。

摘要：思维能力是学生核心素养之一,逻辑思维是思维能力的重要组成部分,但在小学语文教学实践中一直被忽视。文章以《为人民服务》为例从“立足语句推理、鉴赏分类对比、剖析层递关系、聚焦辩证反思”四个方面进行文本解读,领悟文本语言表达的逻辑力量,从而潜移默化地培养学生逻辑思维。