摘要：莎士比亚说过：“世界是一个舞台。”当我们把教育当作一个极富情感魅力和生命活力的舞台时，你就会发现：这个舞台上经常会发生许许多多动人的故事，那最具魅力的精彩片段就是“课堂亮点”。为了能抓住“课堂亮点”，教师采用的教学策略、教学方法应先进合理、新颖独特、富有创意。

摘要：理解＂科学探究＂概念和形成＂科学探究＂能力需要学生亲历探究性学习的整个过程,教师应积极提供机会让学生亲自尝试和实践,并将科学探究的内容尽可能渗透到教学活动中。在苏科版生物七上教材中把＂科学探究的基本方法＂放在了第一章的第五节来学习,并在第二节设计了＂探究光照和水分对植物生存的影响＂这一活动让学生对＂科学探究＂进行初步体验。

摘要：【教学理念】英语新课标中提出＂语言既是交流的工具,也是思维的工具＂。英语是一门以交际为主的学科,是英美文化的一种表现形式,要想学好一门语言就要了解这一语言环境下的文化,英语教学应该是渗透着异国文化色彩的教学过程。而英美文学能够反映英语语言的各种形式,凝结了人类英语思想和艺术的精华,是人类文明的结晶。对于我国大多数中学生来说,在没有相应的英语语言环境的情况下,阅读英美文学作品是学习英语,提高英语文化修养的行之有效的方法。

摘要：如何发挥学校大部分经验丰富的教师,尤其是高级教师的优势,让他们有二次发展的动力,是当前教育的一个重要课题。教师要实现专业的二次成长,就必须在个人魅力、教育激情、教育艺术等方面找到突破口。本文从教师的发展内因出发,为教师二次成长摸索出了五个方向。

摘要：《义务教育英语课程标准》（2011年版）在课程性质部分开门见山地提出：“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双喧性质。

摘要：文章在对初中英语教师课堂有效教学设计能力现状调查的基础上，对初中英语课堂教学设计存在的误区进行分析，对当前英语课堂教学设计的有效对策提出了建议，旨在提升初中英语教师设计教学目标、教学内容、教学活动的能力，从而使英语课堂有效教学的研究得到深化。

摘要：在新课程的实施过程中，英语课堂教学常常遇到这样的困惑：教师采取了一些新方法、新手段，课堂比较活跃，然而因为容量大、要求高、课时紧，教学实效却往往达不到期望的高度。真正实现英语课堂有效教学，应能使学生最大限度地获取知识，提升能力，寻找最佳切入点。

摘要：在教育界掀起的转型创新浪潮中，学案成为了一种有效载体的教学模式。在实际使用过程中，进一步考虑学校的实际情况、生源素质等根本问题，采用多种创新手段来开展有效的、积极的校本学案研学活动，将对教学质量的提高有着极大的促进作用，在培养学生良好的学习习惯、学习能力的同时，也能提高了教师的教学水平和课堂掌控能力。

摘要：国家课程标准明确指出：英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向。强调课程改革从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,采用＂归纳为主,演绎为辅＂的教学策略,培养学生的观察、记忆、思维和想象能力,引导学生主动获得语法知识,借助语境,通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,

摘要：分组教学是实施素质教育的过程中产生的一种新型课堂组织形式，高质量的分组能充分发挥学生的凝聚力和集体的智慧，更新教师的教学观念，也能使不同层次的学生在课堂学习中取长补短，提高学习质量。可若分组的方式方法不对，不但不能提高课堂教学的效率，反而会使教学的秩序混乱，学生无所适从，影响教学质量，所以在课堂上怎么分组就成了导致课堂教学效率高低的关键。