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行-知-行:提升中小学科学教育实施质量的路径: 收藏
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引用; 《人民教育》2023年第7期 17-21页; 作者：叶兆宁周建中周宏燕杨元魁东南大学生物科学与医学工程学院江苏南京210096 中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心北京海淀100863 江苏省无锡市江南中学党委江苏无锡214021; 儿童青少年时期是科技创新人才成长的关键期,中小学科学教育要在实践与认知的交互作用下,促进科学思维与探究实践的深度融合;运用高阶思维提升实践活动的思维品质;通过“大观念+真实问题”开展实践育人;重视科学教育的整体规划、设计与...; 儿童青少年时期是科技创新人才成长的关键期,中小学科学教育要在实践与认知的交互作用下,促进科学思维与探究实践的深度融合;运用高阶思维提升实践活动的思维品质;通过“大观念+真实问题”开展实践育人;重视科学教育的整体规划、设计与实施,形成课内外、校内外协同的教育机制。; 来源：详细信息评论

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