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检索条件"机构=江苏省无锡市滨湖区峰影小学"

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挑战性任务:让“做数学”滋味悠长: 收藏
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引用; 《新课程研究（上旬）》2018年第7期 13-15页; 作者：林小平江苏省无锡市滨湖区峰影小学; 挑战性学习任务作为一种知识资源,是“做数学”的动力和条件,在转变学生的学习方式和优化教师的教学行为方面发挥着重要作用,特别是在提升学生核心素养,驱动学生深度学习方面承担着重要的角色.本文从“激趣、实践、有用、多元”四个...; 挑战性学习任务作为一种知识资源,是“做数学”的动力和条件,在转变学生的学习方式和优化教师的教学行为方面发挥着重要作用,特别是在提升学生核心素养,驱动学生深度学习方面承担着重要的角色.本文从“激趣、实践、有用、多元”四个维度来设计挑战性学习任务,构建适合儿童生长的智慧课堂.; 来源：详细信息评论

《走近物联网》教学设计: 收藏
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引用; 《中国信息技术教育》2015年第11期 29-31页; 作者：杭晓峰钱耀刚江苏省无锡市峰影小学江苏省无锡市滨湖区教研中心; 《走近物联网》一课是江苏科学技术出版社出版的小学信息技术教材六年级的教学内容，目的是要让学生通过这节课走近物联网。本课是学生真正走进物联网的一个前奏，所以教师要从学生身边的物联网应用入手，通过启发与发现、观察与思考、...; 《走近物联网》一课是江苏科学技术出版社出版的小学信息技术教材六年级的教学内容，目的是要让学生通过这节课走近物联网。本课是学生真正走进物联网的一个前奏，所以教师要从学生身边的物联网应用入手，通过启发与发现、观察与思考、讨论与体验，使学生逐步了解物联网技术发展及其相关知识。; 来源：详细信息评论

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