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多模态理论下的语篇教学设计与运用——以译林版《英语》五(上)Unit 8 At Christmas Story time为例: 收藏
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引用; 《小学教学设计》2022年第24期 59-61页; 作者：徐艳江苏省无锡市滨湖区雪浪中心小学; 相关心理学研究表明,语言学习者不仅有自己独有的多模态符号资源的个人喜好,还有自己特有的优势感官通道。多模态的教学模式侧重于激发儿童主动参与多模态认知,引导他们体会思考语言文字、图像等符号资源是如何构建和表述意义的。这种...; 相关心理学研究表明,语言学习者不仅有自己独有的多模态符号资源的个人喜好,还有自己特有的优势感官通道。多模态的教学模式侧重于激发儿童主动参与多模态认知,引导他们体会思考语言文字、图像等符号资源是如何构建和表述意义的。这种教学模式有助于通过听、说、读、写、看等多种模态,调动学生多种感官,检索信息,创设真实而贴近学生的情境。; 来源：详细信息评论

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