摘要：《义务教育英语课程标准(2022版)》提倡单元教学的整体性,基于单元整体设计的初中英语阅读教学对实现学科育人有重要意义。本文将从“感知文本,理解主题意义”“概括文本,归纳概念结构”“深入文本,内化迁移知识”等三个方面,设计特定的学习任务,对初中英语任务型教学实践路径展开探索,有助于学生建构结构化知识,并提高其运用所学知识解决实际问题的能力。

摘要：作者以Python编程与九年级数学奇妙的分形——科赫曲线绘制为例,介绍了跨学科整合计算思维的Python编程教学设计流程,以期为培养学生的计算思维和跨学科素养提供参考。

摘要：江苏省无锡市硕放中学位于无锡东南,南临京杭大运河,北枕吴地古迹鸿山,西邻苏南国际机场。站在新的历史起点上,硬件过硬,软件不软,是所有硕中人的共同心愿。学校围绕“建项目、创特色、树品牌”的目标,分步推进,以“禅绕画”“篮球”等“艺体教育”为突破口,影响和带动学校的整体发展,进一步丰富学校内涵,提升学校品位。

摘要：近几年各地中考试题中出现了“几何设计题目”，这些试题成为中考试卷中的亮点，这是趣味几何学中的新颖试题，属于非常规试题．

摘要：美国学者艾里克森强调,任何教学活动的本质,都是以学科事实为基础构建核心概念。为发展学生思维能力,课程设计应以核心概念为导向,以学科知识为基础。学习中心应该从记忆事实转移到理解核心概念,进而发展和提升学生的思维能力。初中生物教学中的核心概念某种程度上等同于义务教育生物学课程标准中的50个"重要概念",囊括了初中阶段生物教学内容中最重要的现象、规律、理论,构成了初中阶段生物学的基本知识框架。

摘要：数学是一门逻辑思维极强的学科．如何激发学生的求知欲，提高学生分析问题解决问题的能力，是每位数学教育工作者面临的课题。笔者认为，数学教师在课堂上应有适当的“留白”。留足时间让学生思考、探索，有利于激发学生学习新知识的兴趣，加深对教学内容的理解．事实上，教师在课堂教学中的“留白”设计，会导致学生认知方面的失衡，

摘要：一、教学目标掌握两条直线平行的最重要的识别方法,并能在实际生活及数学图形中识别平行线;能灵活地利用平行线的三个识别方法解决问题,

摘要：1教学目标知识目标：掌握两条直线平行的最重要的识别方法，并能在实际生活及数学图形中识别平行线．

摘要：分析传统初中英语词汇复习教学的不足,阐释初中英语单元整体教学观的具体内涵和运用的重要意义。以译林版初中《英语》七年级(上)Unit 6的词汇综合复习课为例,重点探讨初中英语单元话题词汇综合复习活动的设计。

摘要：新课标中要求：了解直棱柱的侧面展开图,能根据展开图想象和制作实物模型,了解展开图在生活中的应用.近几年各地的中考数学试卷中有一类盒子侧面设计的试题,引起大家关注.我们从南京的一道模拟试题谈起,对于这类问题进行剖析,与大家共同学习.