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检索条件"机构=江苏省无锡市经开区太湖实验小学"
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“三三三制”:指向写作素养的自然生长——例谈习作指导课效益的提升
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《小学教学研究》2021年 第31期 41-42,45页
作者：王秀兰江苏省无锡市经开区太湖实验小学 
习作指导课,要让学生在课堂实践中学习写作,提升写作素养,备课时设计精准的习作指导方案,上课时实施精准的习作过程指导。只有这样,才能提升习作指导课的效益,促进学生写作素养的自然生长。
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