摘要：复式教学在对学生进行因材施教、培养自学能力等方面有其较大优势。因此,近年来我们在单式教学中,借鉴复式教学经验,促进学生乐学方面做了一些尝试: 一、注意教学目标的多层次,以便因材施教。众所周知,单式班学生的水平是有差异的。教学面向不同层次的学生,要求我们设计教学目标、内容时不能搞“一刀切”。我们学习、借鉴复式教学对一个教室内不同年级学生设计不同的教学目标、内容的特点,在单式班内针对不同层次学生设计不同梯度的教学目标和内容,以激发各类学生的学习积极性。为了做到这一点,我们在备课、设计教学目标、内容及作业时。

摘要：《义务教育课程方案(2022年版)》明确提出要深化教学改革,强化学科实践,推进育人方式变革。江苏省无锡师范学校附属小学(简称“锡师附小”)以学习环境设计为重要突破口,聚焦学校微观空间,打造普通教室、学科专用教室、主题教室、角落教室等一系列乐学教室,营造了学科实践的过程化场景、工具性场景、创造性场景和文化性场景,提供了学科实践的新范式。

摘要：“分腿腾越（山羊）”是江苏省编教材《科学的预设，艺术的生成》水平三（六年级）第二学期支撑跳越的教学内容。

摘要：教学思考除数是两位数的除法（被除数不超过三位数）是苏教版《数学》四年级上册第一单元“除法”的教学内容，这是学生在整数范围内最后一次学习除法计算。教材先安排了除数是整十数的除法口算和笔算。然后安排教学除数不是整十数的除法笔算。根据由一般到特殊、由简单到复杂的顺序，除数不是整十数的除法笔算又分为试商和调商两个层次，即先教学把除数看作与它接近的整十数去试除被除数而不需要调商的，待学生对试商方法有了一定的基础再教学需要调商的。

摘要：音乐教师若能即兴巧妙地运用钢琴,必能充分调动孩子们的积极性与好奇心,从而活泼课堂气氛,达到最好的教学目的。要想让孩子们喜欢你的音乐课,教师必定要考虑到儿童歌曲及儿童本身的特征与特点,尽自己所能给孩子营造和谐的氛围。用音乐的语言,抓住孩子们的耳朵,为学生的音乐表达增色。

摘要：【教学目标】1．认识生活中的搭配现象．理解搭配过程中的规律．并能运用搭配规律思考与解决一些实际问题。2．在经历找规律的过程中发展学生的探索、归纳、抽象、论证能力，逐步学会数学地思维的方式。

摘要：教育在人生的整个发展中占据了重要的地位,而对于小学教育阶段来说,这是一个人真正接受教育的初级阶段,不仅是教育的起点也是教育的要点。小学音乐课堂是一个互相协作的集体艺术,合唱训练是音乐课堂的主要内容之一,通过合唱训练,可以让每个学生成为课堂的主角。本文将对小学音乐课堂中如何科学开展合唱训练进行相关探究。

摘要：【教学内容】苏教版六上第六单元“百分数”例题1,以及练习14的第1至3题。【教学目标】1.在丰富的生活素材中深化对百分数意义的理解,感受百分数在统计中的应用价值。2.学生经历观察、比较、分析、综合、概括、推理的过程,发展数感和数据分析观念,增强数据意识。3.学生经历用百分数表达和交流生活现象,进一步体会数学与生活的联系,增强初步的应用意识。【教学重难点】理解百分数的意义,掌握百分数的读写。理解百分比和百分率。

摘要：【教学内容】苏教版六上第68~69页例1及相关练习。【教学目标】1.在解决问题的过程中掌握用假设的策略把复杂的问题转化成简单的问题。体会用假设的策略把两个未知量假设成一个未知量的方法。2.经历用假设的策略解决问题的过程,感受假设思想的价值。培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,会综合运用各种策略的能力。3.培养学生善于思考、比较,体会数学学习的价值,提高学习兴趣,增强学习信心。

摘要：课堂导入是音乐课堂教学的首要环节，它对于促进音乐课堂教学的顺利进行起着重要的作用。可以说，课堂教学的导入是一种教学艺术，成功的导入环节富有很强的感染力，能够激发学生兴趣，促进学生求知与探究。成功的课堂导入是教师教学艺术与智慧的结晶。