摘要：本文依据高中生物学教材内容中存在的逻辑关系,联系因果关系、并列关系、递进关系和主次关系,对教学流程的设计提出了相应的策略。

摘要：目的:开发并应用专科护士等级评测管理系统,以实现专科护士评测系统化、科学化、高效化管理。方法:依据江苏省无锡市某三级甲等专科医院制定的专科护士管理办法,开发并应用专科护士等级评测管理系统。采用自行设计的满意度问卷调查专科护理组长和专科护士对该系统的满意度,比较该系统使用前后专科护士核心能力及护理管理耗时。结果:专科护士等级评测管理系统包括选拔与就读管理、信息档案管理、继续教育管理、考核评价管理、晋级管理5个模块。系统使用后专科护理组长和专科护士满意度总分分别为(97.50±1.16)分和(96.78±1.82)分。系统使用前后专科护士核心能力评价总分为(53.84±2.52)分和(57.11±2.02)分,除伦理与法的实践能力外,专科护士其余核心能力均显著提升(P<0.05)。系统使用后专科护士考核评测人均耗时、专科护理组长审核人均耗时均明显缩短(P<0.05)。结论:专科护士等级评测管理系统具有良好的实用性,可规范专科护士管理,简化和优化管理流程,提高管理效能,提升专科护士核心能力,助力专科护理高质量发展。

摘要：本文为了协调悬架系统在不同工况下行驶时的减振性和馈能性,减少能量损耗的同时提高悬架性能,在基于电磁悬架系统的基础上,设计一种基于半主动悬架的馈能模式切换控制策略,可实现悬架系统馈能模式的切换,并建立数学模型进行仿真。仿真结果表明:所设计的半主动悬架系统馈能模式切换控制策略可以改善车辆行驶时悬架系统的动力学性能,同时馈能效率可达到20.45%,实现了兼顾悬架系统性能和馈能的目的。

摘要：李欧梵先生在《人文六讲》中指出，“从人文的立场而言，阅读本身就是一门学问，一种技巧，它的背后涵蕴的是明辨和分析的能力，可以把读到的文字和文本真正吸收到自己的直觉和感觉之中，再将它消化。文学上的阅读就是解读，就是诠释，它是积累（读得多，时间要持续）和慎思的结果。”①戏剧文学作为一种独立文体，有着与其他文学作品不同的表现样式；

摘要：实验是新课程所倡导的一种学习方式，新教材上出现了许多学生实验，其目的是让学生在实验的过程中能够进行体验和感受数学，同时通过亲历的过程，激活思维，达到知识从感性到理性的深刻领会．这就要求我们在进行实验教学时，应努力使实验凸现出其启迪思维、激励创新的功能．但在实际教学中，老师对待实验教学的态度却不容乐观，在实验的设计和处理上也常有欠妥之处．下面以“§11．3在反复实验中观察不确定现象”（华东师大版七年级下册）中不同老师的上课片段为例，分析实验教学中存在的一些弊病，以期对提高实验教学的有效性有所启示．

摘要：本文基于案例,探讨了初中生物学教学中形成性评价的策略和方法。提出了基于核心素养的形成性评价应以引发学生合理的变化,使学生获得成长、发展为目的,教师要设计促进不同层次学生得到不同程度发展的评价。

摘要：“概念主题”是在一定主题统摄之下的学科相关概念的集合，它反映了相关概念之间的逻辑关系和发展关系。通过对概念主题的建构和剖析，既可以加强教师对有关概念的认识和理解，又可以帮助学生全面而准确地掌握相关概念。通过对必修教材中“强电解质和弱电解质”概念建构的教学设计过程和教学流程的剖析，探讨了一定概念主题下的有关化学概念教学的一般策略。

摘要：1设计思想“图形的投影”包括“几何体与三视图”“展开与折叠”“平行投影与中心投影”三大板块，是每年中考的必考内容之一。

摘要：设计创新实验,直观显示电荷间的作用力;通过观察、分析、总结,理解库仑定律的适用条件,体验点电荷理想模型的建立过程。

摘要：徐杰老师从教师课堂调度的视角,品鉴本刊2012年第1期所登载的肖培东老师《金岳霖先生》课例的教学艺术,剖析了主与导、出与入、张与弛、动与静、情与理的辩证关系,阐释了课堂教学的理想境界:疏密有致、收放自如、进退合宜、宽严相济。